Các triệu chứng khuyết tật học tập ở trẻ em
Khuyết tật học tập liên quan đến các vấn đề mãn tính khi học tập, nhưng không phải tất cả các cuộc đấu tranh đều là các triệu chứng của một khuyết tật .
Hầu hết học sinh gặp khó khăn khi học tập. Trong thực tế, đấu tranh với vật liệu mới là một phần bình thường của quá trình học tập và không phải luôn luôn là một triệu chứng của khuyết tật học tập. Một số cuộc đấu tranh học tập có lợi cho người học. Nỗ lực bổ sung cần thiết để hoàn thành các nhiệm vụ đầy thử thách có thể tăng cường giải quyết vấn đề cải thiện trí nhớ dài hạn.
Trong thời thơ ấu, các triệu chứng của khuyết tật học tập có thể xuất hiện lần đầu tiên như sự chậm phát triển ở một số trẻ em. Tuy nhiên, điều quan trọng cần nhớ là nhiều trẻ bị chậm phát triển có thể bắt kịp can thiệp sớm trong các chương trình giáo dục đặc biệt và sẽ không phát triển khuyết tật sau này trong những năm học của mình.
Trong những năm học tiểu học, khó khăn với việc học và làm việc kém có thể báo hiệu các triệu chứng nghiêm trọng hơn của các vấn đề học tập. Học sinh có các triệu chứng không cải thiện theo thời gian với các can thiệp thích hợp có thể bị khuyết tật học tập. Các triệu chứng khuyết tật học tập nghi ngờ khi sinh viên:
- Làm cho lớp nghèo mặc dù nỗ lực đáng kể;
- Cần hướng dẫn từng bước, liên tục cho các nhiệm vụ;
- Không thể nhớ các bước giải quyết vấn đề vì họ không hiểu nhiệm vụ hoặc logic đằng sau chúng;
- Có trí nhớ kém về tài liệu nói hoặc viết;
- Gặp khó khăn trong việc làm chủ nhiệm vụ hoặc chuyển giao các kỹ năng học tập cho các nhiệm vụ khác;
- Không thể nhớ kỹ năng và sự kiện theo thời gian;
- Có kiến thức chung mạnh mẽ nhưng không thể đọc như trong chứng khó đọc , viết như trong dysgraphia , hoặc làm toán như trong dyscalculia ở cấp đó;
- Có thể gặp khó khăn trong việc giao tiếp và xử lý ngôn ngữ, ngôn ngữ biểu cảm và dễ tiếp thu ;
- Có thể rất thất vọng với trường học và bài tập về nhà; và
- Có thể có lòng tự trọng thấp .
Khuyết tật và hành vi học tập
Biết được các dấu hiệu và triệu chứng hành vi cần tìm giúp phụ huynh nhận được sự can thiệp sớm hơn cho trẻ khuyết tật học tập. Các dấu hiệu hành vi phổ biến của khuyết tật nằm trong hai loại, nội tâm hóa và ngoại vi hóa hành vi.
Học sinh khuyết tật học tập, những người nội tâm hóa các hành vi thể hiện phần lớn ảnh hưởng đến bản thân và đôi khi bị những người lớn xung quanh bỏ qua. Học sinh với hành vi bên ngoài có tác động rõ ràng hơn đối với những người xung quanh và thường được công nhận trước đó là có vấn đề. Cả hai nhóm học sinh đều có nguy cơ bị coi là vấn đề thay vì gặp vấn đề.
Nội bộ hóa học sinh khuyết tật học tập
Học sinh với hành vi nội tâm nói chung là yên tĩnh và có thể bị rút lại. Họ bị lúng túng bởi sự chú ý và lo lắng về khả năng những điểm yếu trong học tập của họ bị những người khác nhìn thấy. Những sinh viên này có thể hiển thị một loạt các hành vi bao gồm:
- Chán nản và bất cẩn;
- Không quan tâm đến trường học hoặc miễn cưỡng đi học;
- Rút tiền trong lớp;
- Disorganization, inattention ;
- Công việc xuất hiện cẩu thả hoặc kém hiệu quả;
- Chậm trả lời các câu hỏi; và
- Các triệu chứng thể chất của stress như đau đầu hoặc đau bụng.
Các hành vi bên ngoài chung của học sinh bị khuyết tật học tập
Học sinh có các triệu chứng ngoài người khó bỏ lỡ. Những sinh viên này thường lớn tiếng và gây rối. Họ dường như muốn sự chú ý, ngay cả khi nó là tiêu cực. Họ có thể thích đùa về công việc nghèo nàn của họ. Họ có thể thích thú với những người gây phiền nhiễu vì họ cảm thấy nó thay đổi sự tập trung khỏi những kỹ năng học tập yếu kém của họ. Tuy nhiên, bên trong, họ có thể cảm thấy bất lực và xấu hổ. Có nhiều cách mà các nhà bên ngoài hiển thị các vấn đề. Một số hành vi này bao gồm:
- Impulsive blurting ra câu trả lời không chính xác;
- Phá vỡ các quy tắc của trường và bị giới thiệu kỷ luật vì các vấn đề hành vi;
- Các vấn đề hành vi ở nhà;
- Hành hung đối với đồng nghiệp hoặc người lớn;
- Clowning xung quanh và đùa không thích hợp;
- Thu hút đối với người underachievers khác; và
- Hành vi quá hạn ở nhà hoặc trong cộng đồng.
Hầu hết các học sinh bị khuyết tật học tập và rối loạn tăng động thiếu chú ý (ADHD) thường là những người từ bên ngoài.
Phải làm gì nếu bạn nghi ngờ khuyết tật học tập
Nếu bạn nghi ngờ học các triệu chứng khuyết tật, hãy lưu giữ hồ sơ về các vấn đề bạn đang gặp phải ở nhà. Liệt kê các chiến lược bạn đang cố gắng giải quyết các triệu chứng. Điều quan trọng là liên hệ với giáo viên hoặc nhân viên tư vấn của con quý vị để thảo luận về các triệu chứng hành vi và khó khăn học tập của con quý vị. Giáo viên có thể đề nghị các chiến lược khác để sử dụng ở nhà và ở trường và có thể giúp bạn đưa ra một giới thiệu để đánh giá chính thức nếu nghi ngờ khuyết tật học tập. Tìm hiểu thêm về quy trình kiểm tra khuyết tật học tập.
Chẩn đoán thông qua đánh giá là bước đầu tiên để xác định xem con của bạn có đáp ứng các yêu cầu về tính đủ điều kiện cho khuyết tật học tập theo Đạo luật Giáo dục Cá nhân Khuyết tật hay không. Những trẻ em hội đủ điều kiện nhận các dịch vụ IDEA, cũng được gọi là các chương trình giáo dục đặc biệt, sẽ nhận được một chương trình giáo dục Cá nhân hóa . Là phụ huynh của một đứa trẻ khuyết tật, quý vị có các quyền cụ thể theo IDEA .