Học sinh khuyết tật học tập đôi khi gặp khó khăn khi tham dự lớp học. Điều này đặc biệt đúng đối với những học sinh có rối loạn thâm hụt chú ý có và không có hiếu động thái quá. Thiếu tập trung có thể nhanh chóng dẫn đến sự nhầm lẫn, và tất nhiên, sự nhầm lẫn dẫn đến hành vi thất vọng, chán nản và đầy thử thách.
Phụ huynh và giáo viên có thể làm việc cùng nhau để phát triển và thực hiện một kế hoạch hành vi hỗ trợ và khuyến khích các hành vi thích hợp, cả ở nhà và ở trường.
Trong một số trường hợp, nó cũng có thể có được sự giúp đỡ của một nhà trị liệu hành vi được huấn luyện có thể giúp thiết lập một kế hoạch sửa đổi hành vi và hợp đồng hành vi.
Kế hoạch hành vi tốt xây dựng từ yếu tố cơ bản
- Sử dụng tăng cường tích cực cho hành vi thích hợp. Đây là một thói quen quan trọng để cha mẹ phát triển bởi vì nó rất dễ dàng để bỏ qua trẻ em khi chúng hoạt động một cách thích hợp. Đó là hành vi gây rối và khó chịu mà chúng ta có xu hướng chú ý và phản hồi. Huấn luyện bản thân để thể hiện con bạn, bạn đánh giá cao những nỗ lực của mình và bạn nhận ra những điều cô ấy làm tốt.
- Cố gắng thưởng cho hành vi thích hợp ngay sau khi nó xảy ra và nhất quán nhất có thể. Phải mất rất nhiều năng lượng tinh thần và thể chất để theo kịp với những đứa trẻ bốc đồng, nhưng nếu bạn tụt lại phía sau, các can thiệp của bạn sẽ ít thành công hơn và có thể không giúp gì cả.
- Cho phép hậu quả tự nhiên trở thành tăng cường tiêu cực đối với hành vi kém. Ví dụ, một đứa trẻ không nghe trong lớp có thể cần phải ở lại trễ để có bài tập về nhà. Vâng, điều đó có thể gây phiền toái, nhưng đó là hậu quả tự nhiên của hành vi của anh ta. Khi bạn gặp gỡ sau giờ học, bạn có thể khắc phục các phương pháp để đảm bảo rằng đứa trẻ nhận được thông tin về bài tập về nhà mình cần - và C ALNG cũng về nhà đúng giờ để tận hưởng buổi chiều.
- Tránh các bài giảng và chỉ trích của đứa trẻ. Thay vào đó, hãy tập trung vào các tuyên bố thực tế về hành vi của vấn đề và hậu quả. Thay vì nói điều gì đó như "bạn không nhận được tin nhắn, đúng không?" bạn có thể nói "Tôi thấy bạn không quay lại bài tập về nhà của bạn một lần nữa. Tôi e rằng điều đó có nghĩa là bạn sẽ có nhiều bài tập về nhà nhiều gấp đôi để làm tối nay."
- Tại trường học, hãy ngồi học sinh gần những người ngang hàng có hành vi thích hợp.
- Bỏ qua những hành vi không phù hợp nhỏ và tập trung vào các hành vi có vấn đề quan trọng nhất. Nếu đứa trẻ có IEP , hãy kiểm tra xem các mục tiêu hành vi cụ thể có nằm trong kế hoạch hay không.
- Giao tiếp giữa nhà riêng và trường học để đảm bảo rằng các quy tắc tương tự áp dụng ở cả hai địa điểm và để chia sẻ thông tin cập nhật về những thách thức, cải tiến hoặc chiến lược hoạt động.
- Khen ngợi những đứa trẻ khác trong nhà hoặc lớp học khi chúng thể hiện những hành vi thích hợp.
Bằng cách thực hiện tất cả các chiến lược này, bạn đang cung cấp cho con mình các quy tắc cụ thể, nhất quán, mô hình vai trò tích cực và trải nghiệm sống quan trọng với hậu quả tự nhiên của hành vi kém. Theo thời gian, và với sự giúp đỡ của bạn, con bạn sẽ phát triển các chiến lược hoạt động - cả cho trẻ và cho những người xung quanh.