Các trường sử dụng các bài kiểm tra này để quyết định xem trẻ em có nên nhận các dịch vụ ed đặc biệt hay không
Phần đầu tiên để xác định xem con bạn có khuyết tật học tập hay không là quá trình kiểm tra. Quá trình kiểm tra khuyết tật học tập thường bắt đầu khi một đứa trẻ có vấn đề với các học giả hoặc hành vi ở trường.
Thông thường, khi một đứa trẻ có vấn đề học đọc, viết, thực hiện các kỹ năng toán, hiểu ngôn ngữ nói, hoặc thể hiện bản thân, một khuyết tật học tập có thể là nguyên nhân có thể xảy ra.
Trong hầu hết các trường hợp, cuộc gặp gỡ đầu tiên của phụ huynh với giáo dục đặc biệt xảy ra khi một đứa trẻ không tiến bộ và bị nghi ngờ là bị khuyết tật học tập . Thông thường, phụ huynh nhận thấy các dấu hiệu sớm của một khuyết tật học tập và liên lạc với nhà trường để được giúp đỡ.
Các trường học bắt đầu quá trình như thế nào
Là một phần của các yêu cầu của Đạo Luật Giáo Dục cho Người Khuyết Tật , các trường bắt buộc phải thực hiện một hệ thống can thiệp trước khi đánh giá một đứa trẻ khuyết tật. Quá trình này được gọi là đáp ứng với can thiệp, hoặc RTI. Ban đầu, giáo viên có thể gặp phụ huynh và thực hiện các can thiệp trước khi giới thiệu một đứa trẻ để học kiểm tra khuyết tật. Trên thực tế, tất cả các quyết định liên quan đến kiểm tra hoặc lập kế hoạch chương trình giáo dục cho trẻ khuyết tật diễn ra trong quá trình họp chính thức, đôi khi được gọi là các cuộc họp nhóm Chương trình Giáo dục Cá nhân (IEP).
Nếu phụ huynh và nhà giáo dục nghi ngờ một khuyết tật, họ bắt đầu quá trình thử nghiệm.
Việc kiểm tra là cần thiết đối với trẻ em bị nghi ngờ có khuyết tật học tập vì việc kiểm tra khuyết tật học tập được yêu cầu bởi các quy định của liên bang và tiểu bang để xác định khả năng hội đủ điều kiện cho giáo dục đặc biệt. Ngoài ra, kiểm tra khuyết tật học tập cung cấp thông tin quan trọng về tình trạng khuyết tật nghi ngờ của trẻ, và nếu đứa trẻ hội đủ điều kiện, xét nghiệm cung cấp dữ liệu cụ thể để sử dụng trong việc phát triển IEP.
Điều gì xảy ra trong thời gian chờ đợi
Kiểm tra khuyết tật học tập là một quá trình phức tạp thu thập thông tin trong tất cả các lĩnh vực liên quan đến khuyết tật học tập nghi ngờ của học sinh. Các quy định của liên bang yêu cầu không quá 60 ngày nên trôi qua kể từ thời điểm học sinh được giới thiệu để kiểm tra cho đến khi IEP được phát triển. Đối với một phụ huynh, 60 ngày chờ đợi để kiểm tra khuyết tật học tập có thể có vẻ giống như một cõi đời đời. Điều gì xảy ra trong khoảng thời gian đó?
Tùy thuộc vào khu vực khuyết tật và các câu hỏi độc đáo xung quanh mỗi đứa trẻ, kiểm tra khuyết tật học tập có thể bao gồm việc xem xét hồ sơ giáo dục, quan sát trẻ, xem xét công việc của học sinh, hoặc kiểm tra y tế, thị giác và thính giác. Các viên chức nhà trường cũng có thể thu thập một lịch sử phát triển và xã hội của đứa trẻ và đánh giá các kỹ năng vận động và tiền phạt của trẻ. Các lĩnh vực khác cần đánh giá bao gồm hành vi , lời nói và ngôn ngữ thích ứng .
Trong thời gian chờ đợi, trẻ cũng có thể có khả năng trí tuệ hoặc kiểm tra "IQ", kiểm tra kỹ năng học tập, kiểm tra xã hội và tình cảm, kiểm tra hành vi và kiểm tra tâm thần (trong những trường hợp hiếm hoi).
Ai tiến hành kiểm tra khuyết tật học tập?
Thử nghiệm có thể được cung cấp bởi một loạt các chuyên gia khi nhóm IEP cần.
Những chuyên gia này bao gồm giáo viên, nhà chẩn đoán giáo dục, nhà tâm lý học, chuyên viên bệnh học, chuyên gia y tế, chuyên gia trị liệu nghề nghiệp và vật lý, và tư vấn viên.
Trong nhiều trường hợp, các người đánh giá đưa ra các báo cáo kiểm tra bằng văn bản về những phát hiện của họ được chia sẻ bởi nhóm. Một số khu học chánh cung cấp kết quả kiểm tra trong một báo cáo được tích hợp thay vì báo cáo cá nhân từ mỗi học viên. Khi có thể, sẽ rất hữu ích cho những người đánh giá tham dự các buổi họp nhóm IEP để chia sẻ kết quả của họ với các thành viên trong nhóm và đặt câu hỏi. Như mọi khi, sự tham gia và tham gia của phụ huynh là rất quan trọng đối với quá trình ra quyết định của nhóm IEP.
Sử dụng kết quả kiểm tra để đưa ra quyết định giáo dục
Các thành viên nhóm IEP xem xét thông tin từ kết quả kiểm tra và sử dụng các kết quả để xác định xem điểm của học sinh và các kết quả kiểm tra khác có đáp ứng các tiêu chí đủ điều kiện cho khuyết tật học tập do tiểu bang thiết lập hay không.
Nếu đứa trẻ hội đủ điều kiện, họ xác định chẩn đoán , phát triển IEP và xác định hướng dẫn được thiết kế đặc biệt là cần thiết.
Ngược lại, nếu đứa trẻ không hội đủ điều kiện, họ xác định những gì chương trình khác hỗ trợ hoặc can thiệp giảng dạy có sẵn để được hỗ trợ.