Lý do thực sự mà trẻ em không tuân theo quy tắc
Trẻ em sử dụng hành vi của chúng để thể hiện cảm giác của chúng và những gì chúng đang suy nghĩ. Thông thường, họ đang giao tiếp một cái gì đó thông qua hành vi của họ mà họ không nhất thiết phải có thể bằng lời nói.
Khi xác định chiến lược sử dụng kỷ luật nào, hãy xem xét nguyên nhân tiềm ẩn có thể xảy ra đối với vấn đề hành vi.
1. họ muốn chú ý
Khi cha mẹ nói chuyện điện thoại, thăm bạn bè hoặc gia đình, hoặc bị chiếm đóng, trẻ em cảm thấy bị bỏ quên.
Và ném một cơn giận dữ, rên rỉ, hoặc đánh một anh chị em là một cách tuyệt vời để thu hút sự chú ý.
Ngay cả khi nó là sự chú ý tiêu cực, trẻ em vẫn thèm nó. Bỏ qua hành vi tiêu cực và ca ngợi hành vi tích cực là một trong những cách tốt nhất để giải quyết các hành vi tìm kiếm sự chú ý.
2. Họ đang sao chép
Trẻ học cách cư xử bằng cách quan sát người khác. Cho dù họ thấy một người ngang hàng ở trường học không đúng hoặc họ đang sao chép thứ họ đã xem trên TV, bọn trẻ sẽ lặp lại nó.
Hạn chế sự tiếp xúc của trẻ với hành vi hung hăng trên TV, trong trò chơi điện tử và trong cuộc sống thực. Vai trò mô hình hành vi lành mạnh để dạy cho con bạn cách thích hợp để hành xử trong các tình huống khác nhau.
3. Họ đang kiểm tra giới hạn
Khi bạn đã thiết lập các quy tắc và nói với trẻ em những gì họ không được phép làm, họ thường muốn xem bạn có nghiêm túc không. Họ kiểm tra giới hạn chỉ để tìm ra hậu quả sẽ là gì khi họ phá vỡ các quy tắc.
Đặt giới hạn rõ ràng và cung cấp hậu quả một cách nhất quán.
Nếu trẻ em nghĩ rằng có một cơ hội nhỏ, chúng có thể có được một thứ gì đó, chúng thường bị cám dỗ để thử nó. Nếu bạn cho họ thấy rằng họ sẽ nhận được hậu quả tiêu cực mỗi khi họ phá vỡ quy tắc, họ sẽ bắt đầu trở nên tuân thủ hơn.
4. Họ thiếu kỹ năng
Đôi khi các vấn đề hành vi xuất phát từ việc thiếu kỹ năng.
Một đứa trẻ thiếu kỹ năng xã hội có thể đánh một đứa trẻ khác bởi vì bé muốn chơi với đồ chơi. Một đứa trẻ thiếu kỹ năng giải quyết vấn đề có thể không dọn phòng của mình bởi vì anh ta không chắc chắn phải làm gì khi đồ chơi của mình không vừa với hộp đồ chơi.
Khi con bạn hành vi sai trái, thay vì chỉ cho anh ta một hệ quả, hãy dạy anh ta phải làm gì để thay thế. Chỉ cho anh ta lựa chọn thay thế để hành vi sai trái để anh ta có thể học hỏi từ những sai lầm của mình.
5. Họ muốn độc lập
Khi trẻ mẫu giáo học cách tự làm nhiều thứ hơn, chúng thường muốn thể hiện kỹ năng mới của chúng. Tweens cũng được biết đến với những nỗ lực của họ để được độc lập. Họ có thể trở nên tranh luận hơn và thỉnh thoảng có thể hành xử thiếu tôn trọng.
Teens có thể trở nên nổi loạn trong một nỗ lực để hiển thị người lớn mà họ có thể nghĩ cho mình. Họ có thể phá vỡ các quy tắc trên mục đích và có thể cố gắng để cho người lớn thấy rằng họ không thể bị buộc phải làm những việc họ không muốn làm.
Cho con bạn những lựa chọn thích hợp. Hãy hỏi trẻ mẫu giáo của bạn, "Bạn có muốn uống nước hoặc nước đá không?" Nói với thiếu niên của bạn, "Đó là vào bạn để quyết định khi bạn làm công việc của bạn. Và ngay sau khi công việc của bạn được thực hiện, bạn có thể sử dụng thiết bị điện tử của bạn." Đưa ra sự tự do phù hợp với lứa tuổi sẽ đáp ứng nhu cầu của con bạn để được độc lập.
6. Họ không thể kiểm soát cảm xúc của họ
Đôi khi trẻ em không biết phải làm gì về cảm xúc của chúng.
Họ có thể dễ dàng bị choáng ngợp khi họ cảm thấy tức giận, và kết quả là họ có thể trở nên hung dữ. Họ thậm chí có thể hành động khi họ cảm thấy vui mừng, căng thẳng hoặc buồn chán.
Trẻ em cần học cách lành mạnh để đối phó với những cảm xúc như buồn bã, thất vọng, thất vọng và lo âu. Dạy trẻ về cảm xúc và cho trẻ thấy những cách lành mạnh để quản lý những cảm xúc của chúng để ngăn ngừa chúng không hoạt động sai.
Khi trẻ em kiểm soát tốt hơn cảm xúc của chúng, chúng có thể sử dụng các kỹ năng đối phó lành mạnh để đối phó với cảm xúc của chúng. Thay vì hành vi sai trái để thể hiện cảm xúc của họ, một đứa trẻ có thể học cách dành thời gian để bình tĩnh lại.
7. Họ có nhu cầu chưa được đáp ứng
Khi một đứa trẻ cảm thấy đói, mệt mỏi, hoặc bệnh tật, hành vi sai trái thường xảy ra. Hầu hết trẻ mới biết đi và trẻ mẫu giáo không giỏi giao tiếp những gì chúng cần.
Kết quả là, họ thường sử dụng hành vi của họ để cho thấy rằng họ có nhu cầu chưa được đáp ứng. Phụ huynh có thể giúp ngăn ngừa các vấn đề hành vi bằng cách tìm kiếm các nhu cầu chưa được đáp ứng.
Ví dụ, đi mua sắm cho trẻ mới biết đi sau khi anh ấy đã ngủ trưa và khi bạn có đồ ăn nhẹ trong tay. Hỏi con bạn xem anh ta cảm thấy như thế nào và tìm kiếm các dấu hiệu rằng anh ta có thể có một số nhu cầu chưa được đáp ứng.
8. Họ muốn quyền lực và kiểm soát
Quyền lực và kiểm soát thường góp phần vào hành vi sai trái. Đôi khi kết quả hành vi thách thức và tranh cãi khi một đứa trẻ cố gắng lấy lại một số kiểm soát.
Khi các vấn đề hành vi là kết quả từ nỗ lực của trẻ để kiểm soát một tình huống, một cuộc đấu tranh quyền lực có thể xảy ra. Một cách để tránh một cuộc đấu tranh quyền lực là cung cấp cho trẻ hai lựa chọn. Ví dụ: hãy hỏi “Bạn có muốn dọn dẹp phòng ngay bây giờ hoặc sau khi chương trình truyền hình này kết thúc không?”
Bằng cách cung cấp hai lựa chọn, bạn có thể cung cấp cho trẻ em một số kiểm soát tình hình. Điều này có thể làm giảm nhiều tranh luận và có thể tăng khả năng trẻ sẽ tuân thủ các hướng dẫn.
9. Misbehavior là hiệu quả
Một trong những lý do đơn giản nhất khiến trẻ em cư xử sai là vì nó có hiệu quả. Nếu phá vỡ các quy tắc được họ những gì họ muốn, họ sẽ nhanh chóng biết rằng hành vi sai trái hoạt động.
Ví dụ, một đứa trẻ rên rỉ cho đến khi mẹ của mình cho vào sẽ biết rằng rên rỉ là một cách tuyệt vời để có được bất cứ điều gì anh ta muốn. Hoặc một đứa trẻ ném cơn giận dữ ở giữa cửa hàng, và cha anh đồng ý mua cho anh một món đồ chơi để khiến anh ngừng la hét, biết rằng cơn giận dữ có hiệu quả.
Hãy chắc chắn rằng hành vi sai trái của con bạn không phục vụ tốt. Trong khi đưa vào hoặc ủng hộ có thể làm cho cuộc sống của bạn dễ dàng hơn trong thời điểm này, cuối cùng bạn sẽ được đào tạo con của bạn để phá vỡ các quy tắc.
10. Các vấn đề sức khỏe tâm thần nằm dưới
Đôi khi trẻ em có các vấn đề sức khỏe tâm thần cơ bản góp phần vào các vấn đề hành vi. Ví dụ, trẻ bị ADHD , phải vật lộn để làm theo chỉ dẫn và hành xử bốc đồng.
Sự lo âu hoặc trầm cảm bên trong cũng có thể góp phần vào các vấn đề hành vi. Một đứa trẻ lo lắng có thể tránh đi đến lớp học khiến bé cảm thấy lo lắng. Một đứa trẻ bị trầm cảm có thể dễ cáu kỉnh và thiếu động cơ để hoàn thành công việc của mình hoặc công việc của nhà trường.
Nếu bạn nghi ngờ con bạn có thể có bất kỳ vấn đề sức khỏe tâm thần tiềm ẩn hoặc rối loạn phát triển, nói chuyện với bác sĩ nhi khoa của con bạn. Một đánh giá của một chuyên gia sức khỏe tâm thần được đào tạo có thể cần thiết để xác định xem có bất kỳ vấn đề tình cảm cơ bản góp phần vào các vấn đề hành vi .
> Nguồn
> HealthyChildren.org: Hành vi bình thường của trẻ em.
> Weitzman C, Wegner L. Thúc đẩy phát triển tối ưu: sàng lọc các vấn đề về hành vi và cảm xúc. Nhi khoa . 2015, 135 (5): 946-946.