Điểm số bullies, bias và IQ làm cho danh sách này
Hầu hết thanh thiếu niên đấu tranh với hình ảnh của họ, nhưng thiếu niên với khuyết tật học tập đặc biệt dễ bị tổn thương. Họ biết rằng họ có nhiều khó khăn trong học tập hơn so với các đồng nghiệp của họ, điều này có thể dẫn đến cảm giác xấu hổ, thất bại, lòng tự trọng thấp và lo lắng về tương lai.
Mặc dù thiếu niên và phụ huynh có thể tránh nói về khuyết tật học tập, nhiều thanh thiếu niên được hưởng lợi từ việc tìm hiểu thêm về sự khác biệt của họ. Dưới đây là một số thông tin nhanh bạn nên dạy cho con mình biết về khuyết tật học tập của mình.
Thanh thiếu niên khuyết tật học tập có chỉ số IQ trung bình hoặc cao hơn
Đúng rồi! Hầu hết các khuyết tật học tập của thanh thiếu niên được chẩn đoán bằng phương pháp khác biệt về thành tích năng khiếu. Điều này có nghĩa là điểm số IQ của họ được so sánh với điểm thi thành tích. Sự khác biệt giữa các điểm số này giúp xác định xem có khuyết tật học tập hay không.
Bởi vì các số liệu thống kê liên quan, hầu hết các nhu cầu đặc biệt học sinh có chỉ số IQ trung bình hoặc cao hơn để đủ điều kiện cho chẩn đoán. Vì vậy, bạn có thể ngân hàng trên thực tế rằng bạn có ít nhất là thông minh như 68 phần trăm của đồng nghiệp của bạn, và có thể nhiều hơn nữa.
Trẻ em khuyết tật học tập chỉ đơn giản là xử lý một số loại thông tin khác nhau so với những người khác.
Tất cả trẻ em đều khác nhau - Khuyết tật học tập chỉ là sự khác biệt trong học tập
Mỗi học sinh đều có sự khác biệt về học tập ở một mức độ nào đó. Một số học tốt hơn bằng cách đọc hơn là làm bằng cách nghe một bài giảng. Những người khác học tốt nhất khi làm việc với các dự án thực hành hơn là suy nghĩ về ý tưởng trong tâm trí của họ. Một số học tốt nhất bằng cách đọc, và những người khác thích viết. Các khả năng là vô tận.
Teens với khuyết tật học tập có điểm mạnh trong một số lĩnh vực và điểm yếu trong những người khác, giống như tất cả mọi người khác. Điểm khác biệt chính là các học sinh bị khuyết tật học tập không thích ứng với việc giảng dạy trong lớp thông thường nhanh như những người khác.
Hầu hết các lớp học thường xuyên giảng dạy được cung cấp bởi bài giảng, đọc văn bản và hỗ trợ trực quan. Kết quả là, những học sinh cần sự linh hoạt trong giảng dạy bị bỏ lại trong lớp học truyền thống.
Nhu cầu đặc biệt Học sinh học tại mức giá khác nhau
Bạn đã bao giờ cảm thấy rằng bạn không hiểu điều gì đó mà giáo viên của bạn đã dạy trong lớp và sau đó có sự hiểu biết chỉ cần bật vào tâm trí của bạn sau một thời gian? Nếu vậy, bạn biết rằng việc học có thể mất thời gian.
Một số sinh viên cần thêm thời gian và kinh nghiệm với các ý tưởng để hiểu chúng. Làm việc với một giáo viên giáo dục đặc biệt trong các nhóm nhỏ cho phép học sinh có nhiều thời gian để học hơn là có thể được cung cấp trong một lớp học thông thường. Học sinh bị khuyết tật học tập cần có hướng dẫn cung cấp:
- Thời gian để lắng nghe những ý tưởng được trình bày theo một tốc độ tự nhiên đối với họ;
- Thời gian suy nghĩ và thực hành ý tưởng;
- Cơ hội làm việc theo nhóm và thêm thời gian để làm việc một mình nếu cần; và
- Thời gian để xem xét thường xuyên trước khi chuyển sang tài liệu khác.
Nhu cầu đặc biệt Học sinh học tốt nhất với các loại vật liệu khác nhau
Giáo viên truyền thống thuyết giảng, sử dụng bảng đen, máy chiếu trên cao và tờ rơi. Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu đang tìm kiếm rằng những phương pháp này không đáp ứng được nhu cầu của tất cả học sinh. Ngay cả học sinh không có khuyết tật đấu tranh trong các lớp học truyền thống.
Học sinh bị khuyết tật học tập cũng giống như mọi người khác. Họ cần nhiều tài liệu và công cụ học tập như dự án thực hành, thử nghiệm dựa trên kinh nghiệm thực tế và các ví dụ hợp lý để liên kết việc học mới với những ý tưởng mà họ đã hiểu.
Họ cũng cần các tài liệu trực quan có ý nghĩa - không chỉ các tài liệu phát tay, các công cụ học tập đa cấp và các phương pháp kiểm tra linh hoạt cho phép sinh viên thể hiện những gì họ đã học theo những cách mà họ cảm thấy thoải mái.
Hầu hết các thiếu niên lo lắng về bản thân, không phải là khuyết tật học tập của bạn
Hầu hết các nhu cầu đặc biệt của sinh viên lo lắng về những gì người khác nghĩ về họ, nhưng thiếu niên trung bình quá bận rộn nghĩ về bản thân mình để suy nghĩ về khuyết tật học tập của bạn.
Đúng rồi. Làm thí nghiệm nhỏ này. Trong lớp học tiếp theo của bạn thay đổi ở trường, nhìn xung quanh tất cả những đứa trẻ trong hội trường. Hãy suy nghĩ về số lượng học sinh bạn không biết hoặc chưa bao giờ nhận thấy trước đây.
Bạn cũng có thể thấy các sinh viên mà bạn biết có thời gian học tập khó khăn hơn bạn, tức giận với người khác hoặc nhiều hơn về cuộc sống xã hội hoặc tình yêu của họ hơn bất cứ điều gì khác.
Sau đó, có những sinh viên gặp rắc rối pháp lý và có những vấn đề hành vi chính.
Tất cả những sinh viên này quan tâm nhiều hơn đến vấn đề của chính họ hơn là của bạn.
Học sinh bị khuyết tật học tập cần hướng dẫn khác biệt
Như bạn thấy, tất cả học sinh cần sự đa dạng trong tài liệu học tập của họ và thêm thời gian để xử lý thông tin. Họ cũng cần giáo viên phản ứng nhanh hơn với phong cách học tập cá nhân của họ. Trong giáo dục đặc biệt, điều này được gọi là giảng dạy khác biệt .
Học sinh khuyết tật học tập có nhiều khả năng cần phải được giảng dạy khác biệt và cần giáo viên để thích ứng với các tài liệu giảng dạy để đáp ứng nhu cầu của họ. Tất cả trẻ em sẽ được hưởng lợi từ việc này, nhưng trường học không được tài trợ hoặc trang bị để cung cấp cho tất cả mọi người.
Kết quả là, hướng dẫn linh hoạt thường chỉ được cung cấp cho những sinh viên cần nó nhất. Về cơ bản, đó là lý do tại sao có một quy trình để chẩn đoán và phát triển IEP cho các sinh viên có nhu cầu đặc biệt.
Những đứa trẻ có vấn đề không quan tâm - Trẻ em không quan tâm
Những người bạn thực sự sẽ không quan tâm bạn bị khuyết tật. Thay vào đó, họ sẽ quan tâm và tôn trọng bạn. Một vài thanh thiếu niên và người lớn sẽ thiên vị đối với tình trạng khuyết tật của bạn. Đây là lỗ hổng nhân vật của họ.
Các khiếm khuyết về nhân vật có thể phát triển do khó khăn ở nhà, văn hóa gia đình, kinh nghiệm thời thơ ấu tiêu cực và thiếu lương tâm. Nhiều khả năng, bạn không thể thay đổi điều này; thay đổi phải đến từ bên trong người đó. Những điều tích cực bạn có thể làm để bảo vệ bản thân khỏi những người tiêu cực bao gồm:
- Nhận ra lỗ hổng nhân vật của họ cho những gì nó là và không có gì nhiều hơn nữa.
- Biết nó có rất ít để làm với bạn.
- Nhận ra rằng họ sẽ có nhiều kinh nghiệm xấu trong cuộc sống vì hành vi và thái độ của họ.
- Tránh chúng.
- Phát triển vòng kết nối bạn bè của riêng bạn .
Một số học sinh Teens bắt nạt với khuyết tật học tập
Một số học sinh sẽ cố bắt nạt bạn . Giống như những người có khuyết điểm về nhân vật, những kẻ bắt nạt có những vấn đề về tính cách nghiêm trọng mà ít có liên quan đến bạn và khuyết tật của bạn. Bullies sẽ mất mọi cơ hội mà họ có thể tìm thấy để chọn người khác. Bắt nạt có thể là một vấn đề nghiêm trọng.
Nếu bạn đang được chọn, nói chuyện với cha mẹ của bạn, một cố vấn trường học, giáo viên hoặc người lớn hỗ trợ khác. Nếu bạn gặp khó khăn trong việc nhờ ai đó lắng nghe, đừng nản chí.
Hãy nói chuyện với người lớn cho đến khi bạn tìm thấy một người sẽ lắng nghe. Nếu bạn cảm thấy bạn đang gặp nguy hiểm, và không ai sẽ lắng nghe, hãy gọi cảnh sát.