Kỹ thuật Multisensory thường được sử dụng cho các học sinh có khuyết tật học tập (LD) Các kỹ thuật và chiến lược giảng dạy đa năng kích thích học tập bằng cách thu hút học sinh ở nhiều cấp độ. Họ khuyến khích học sinh sử dụng một số hoặc tất cả các giác quan của mình để:
- Thu thập thông tin về một nhiệm vụ;
- Liên kết thông tin cho những ý tưởng mà họ đã biết và hiểu;
- Nhận thức logic liên quan đến việc giải quyết các vấn đề;
- Tìm hiểu các bước giải quyết vấn đề;
- Khai thác các kỹ năng lập luận phi ngôn ngữ ;
- Hiểu mối quan hệ giữa các khái niệm; và
- Tìm hiểu thông tin và lưu trữ nó để thu hồi sau.
Tại sao kỹ thuật Multisensory là quan trọng cho sinh viên với LD
Học sinh có LD thường có sự khác biệt về học tập trong một hoặc nhiều lĩnh vực đọc, viết, toán, nghe hiểu và ngôn ngữ biểu cảm. Kỹ thuật Multisensory cho phép sinh viên sử dụng các lĩnh vực cá nhân của họ về sức mạnh để giúp họ học hỏi. Họ có thể từ đơn giản đến phức tạp, tùy thuộc vào nhu cầu của học sinh và nhiệm vụ trong tầm tay.
Kỹ thuật Multisensory Giúp giáo viên tùy thuộc vào phong cách học tập
Một số nhà nghiên cứu đưa ra giả thuyết rằng nhiều sinh viên có một khu vực có sức mạnh học tập cảm giác, đôi khi được gọi là một phong cách học tập. Nghiên cứu này cho thấy rằng khi học sinh được dạy bằng cách sử dụng các kỹ thuật phù hợp với phong cách học tập của họ, họ học dễ dàng hơn, nhanh hơn và có thể giữ lại và áp dụng các khái niệm dễ dàng hơn cho việc học trong tương lai.
Hầu hết các sinh viên, có khuyết tật hay không, tận hưởng sự đa dạng hấp dẫn mà các kỹ thuật đa cấp có thể cung cấp.
Kích thích lý luận và học tập trực quan
Kỹ thuật multisensory thường bao gồm các phương pháp giảng dạy và chiến lược trực quan như sử dụng:
- Văn bản và / hoặc hình ảnh trên giấy, áp phích, mô hình, màn hình chiếu hoặc máy tính;
- Phim, video, đa phương tiện hình ảnh, thẻ hoặc thiết bị truyền thông hình ảnh gia tăng, chính tả bằng ngón tay và ngôn ngữ ký hiệu;
- Tài liệu đọc thích ứng ;
- Sử dụng màu sắc để làm nổi bật, sắp xếp thông tin hoặc hình ảnh;
- Các nhà tổ chức đồ họa và các đoạn phác thảo; và
- Nghệ thuật, hình ảnh, văn bản, hình ảnh và video do sinh viên tạo.
Kỹ thuật thính giác
Kỹ thuật multisensory tập trung vào âm thanh và kích thích lý luận bằng lời nói được gọi là kỹ thuật thính giác. Kỹ thuật thính giác bao gồm các chiến lược như sử dụng:
- Trình đọc văn bản trên máy vi tính, thiết bị giao tiếp tăng cường; giảng viên thính giác; trợ thính ; sách trên băng, podcast và đọc được hỗ trợ ngang hàng;
- Phương tiện video, phim hoặc đa hình ảnh với âm thanh đi kèm; và
- Âm nhạc, bài hát, nhạc cụ, nói, vần điệu, chants và trò chơi ngôn ngữ.
Phương pháp giảng dạy xúc giác
Kỹ thuật multisensory liên quan đến việc sử dụng cảm giác liên lạc được gọi là phương pháp xúc giác. Phương pháp xúc giác bao gồm các chiến lược như:
- Sử dụng các vật thể nhỏ, được gọi là thao tác toán học, để biểu diễn các giá trị số để dạy các kỹ năng toán học như đếm, cộng, trừ, nhân và chia;
- Sử dụng các vật liệu mô hình như đất sét và vật liệu điêu khắc, máy giấy để tạo ra các mô hình; và
- Sử dụng khay cát, giấy kẻ sọc, vật thể kết cấu, putty cảm giác, sơn ngón tay, và các câu đố để phát triển kỹ năng vận động tốt.
Phương pháp thẩm mỹ
Phương pháp đa cảm giác sử dụng chuyển động của cơ thể được gọi là phương pháp kinesthetic. Chúng liên quan đến chuyển động của động cơ tốt và thô như:
- Trò chơi mầm non và tiểu học liên quan đến nhảy dây, vỗ tay, dậm hoặc các phong trào khác kết hợp với các hoạt động trong khi đếm, và hát các bài hát liên quan đến khái niệm;
- Tất cả các hoạt động xúc giác được đề cập ở trên; và
- Bất kỳ hoạt động động cơ lớn nào cho các học sinh lớn tuổi tham gia nhảy múa, ném beanbag, bóng rổ hoặc các hoạt động khác liên quan đến khái niệm, hồi tưởng nhịp nhàng và cạnh tranh học tập như các sự kiện hiện tại, các cuộc đua flashcard và các trò chơi học tập khác.
Công thức nấu ăn để làm cho vật liệu đa nguyên của riêng bạn
- Gel sơn ngón tay
- Puffy Paint
- Crafting Dough