Với nó, chúng tôi có thể lập kế hoạch, xây dựng và dự đoán kết quả
Trí thông minh phi ngôn ngữ là khả năng phân tích thông tin và giải quyết các vấn đề bằng cách sử dụng lý luận trực quan hoặc thực hành. Nói cách khác, đó là khả năng làm cho tinh thần và hành động trên thế giới mà không nhất thiết phải sử dụng các từ.
Các khái niệm và kỹ năng tham gia vào các nhiệm vụ phi ngôn ngữ
Các nhiệm vụ phi ngôn ngữ có thể bao gồm các khái niệm như:
- Ý tưởng bê tông hoặc trừu tượng
- Lý luận dựa trên ngôn ngữ được căn bản hóa
- Lý luận nội bộ không có ngôn ngữ
Các nhiệm vụ phi ngôn ngữ bao gồm các kỹ năng như:
- Khả năng nhận ra chuỗi hình ảnh và ghi nhớ chúng
- Hiểu ý nghĩa của thông tin thị giác và nhận biết mối quan hệ giữa các khái niệm trực quan
- Thực hiện tương tự trực quan
- Công nhận mối quan hệ nhân quả trong các tình huống có hình ảnh
Trí tuệ không hành động trong hành động
Ví dụ về thông minh phi ngôn ngữ trong hành động bao gồm:
- Giải câu đố
- Sử dụng sơ đồ hoặc kế hoạch chi tiết để xây dựng cấu trúc hai hoặc ba chiều hoặc để thiết lập hệ thống (ví dụ: hệ thống âm thanh, hệ thống truyền hình, v.v.)
- Nhận thức và thực hiện một thiết kế hai hoặc ba chiều như tạo ra một bản vẽ, một tác phẩm điêu khắc, một nhà kho, một mảnh đồ nội thất, một mảnh quần áo, v.v.
- Tạo và / hoặc theo dõi bản đồ
- Dự đoán và / hoặc lập kế hoạch cho kết quả (ví dụ, nghe nói rằng nó sẽ tuyết và do đó đảm bảo rằng xẻng và băng chọc có thể dễ dàng có sẵn)
Tại sao nó lại quan trọng?
Ở trường, trí thông minh phi ngôn ngữ là quan trọng bởi vì nó cho phép học sinh phân tích và giải quyết các vấn đề phức tạp mà không dựa vào hoặc bị giới hạn bởi khả năng ngôn ngữ. Nhiều khái niệm toán học, vấn đề vật lý, nhiệm vụ khoa học máy tính và các vấn đề khoa học đòi hỏi kỹ năng lý luận mạnh mẽ.
Ngoài ra, nó là trí thông minh phi ngôn ngữ cho phép chúng ta suy nghĩ, lập kế hoạch và thực hiện các dự án. Chúng tôi cũng sử dụng trí thông minh phi ngôn ngữ để tổ chức và quản lý thời gian và đồ đạc của chúng tôi.
Ngoài trường học, trí thông minh phi ngôn ngữ có thể được mô tả là "cảm giác thông thường". Trong khi một người có ý thức chung có thể hoặc có thể không đạt điểm cao trong một bài kiểm tra IQ thông thường, đó là cảm giác thông thường giúp chúng tôi vượt qua những ngày của mình. Một người đạt điểm cao trong một bài kiểm tra IQ điển hình có thể không có các kỹ năng phi ngôn ngữ cơ bản, ví dụ, đến cửa hàng tạp hóa trước khi thức ăn cạn kiệt, đặt cùng một mảnh đồ nội thất, hoặc tìm ra cách tổ chức các giấy tờ trong sổ ghi chép.
Nó được đánh giá như thế nào?
Trí thông minh phi ngôn ngữ thường được đánh giá trong các bài kiểm tra IQ mở rộng. Tuy nhiên, điều quan trọng là phải phân biệt giữa các bài kiểm tra IQ là bài kiểm tra không bằng lời nói và IQ, đánh giá trí thông minh phi ngôn ngữ.
Các bài kiểm tra IQ phi ngôn ngữ như TONI-4 (kiểm tra trí tuệ phi ngôn ngữ, ấn bản thứ 4) nhằm đánh giá trí thông minh cơ bản của những người có khó khăn về ngôn ngữ và lời nói (người mắc chứng tự kỷ, mất ngôn ngữ và các khuyết tật khác). Nói cách khác, TONI-4 là một bài kiểm tra không có ngôn ngữ, do đó, các em dùng câu trả lời kiểm tra với các cử chỉ như chỉ tay, gật đầu hoặc nhấp nháy.
Mặt khác, các bài kiểm tra đánh giá trí thông minh phi ngôn ngữ thực sự nhằm mục đích khám phá khả năng của một cá nhân để quản lý các nhiệm vụ phi ngôn ngữ.
Có thể cải thiện tình báo phi ngôn ngữ không?
Trí thông minh phi ngôn ngữ có thể được cải thiện bằng cách làm việc với các công việc thực hành như câu đố hình ảnh, khối và đồ chơi xây dựng, các câu đố tìm kiếm từ, mê cung và bộ dựng. Ngoài ra còn có một loạt các hệ thống hỗ trợ có sẵn để giúp nâng cao khả năng phi ngôn ngữ. Những phạm vi từ các nhà hoạch định thời gian và báo động để điều trị nghề nghiệp .
> Nguồn:
> Trang web Pearson. Kiểm tra tình báo phi ngôn ngữ, Ấn bản thứ tư. (TONI-4).