Nguyên nhân, đặc điểm và thử nghiệm cho việc viết Disabiltiies
Tổng quan
Học tập khuyết tật trong kỹ năng viết cơ bản ảnh hưởng đến khả năng của người học để viết các từ với chính tả chính xác, lựa chọn từ thích hợp và cơ học cơ bản, chẳng hạn như hình thành thư, ngữ pháp và dấu chấm câu.
Người khuyết tật học tập trong văn bản cơ bản có thể không hiểu mối quan hệ giữa các chữ cái và âm thanh mà họ đại diện và thường không thể phân biệt từ được viết chính xác từ từ không chính xác.
Khuyết tật học tập trong văn bản cơ bản đôi khi cũng được gọi là dysgraphia . Nhận sự thật về các rối loạn như vậy và cách chúng được đối xử với việc xem xét các khuyết tật viết cơ bản này.
Nguyên nhân
Khuyết tật học tập bằng văn bản có thể có nhiều nguyên nhân. Chúng có thể là di truyền, do sự khác biệt trong phát triển trí não , tổn thương não hoặc đột quỵ. Chúng không chỉ là kết quả của các vấn đề với ngôn ngữ biểu cảm hoặc ngôn ngữ tiếp nhận , các vấn đề về thị giác hoặc thính giác, hoặc phối hợp tay-mắt, nhưng chúng có thể phức tạp bởi những điều kiện này.
Đặc điểm
Các đặc điểm chung của những người bị khuyết tật học tập trong các kỹ năng viết cơ bản bao gồm khó hoàn thành bài tập ở trường, sử dụng viết trong các tình huống hàng ngày và có nguy cơ bị thất học. Họ có thể gặp khó khăn trong việc tạo ra các chữ cái trên giấy và có thể không hiểu mối quan hệ giữa các chữ cái, từ ngữ và âm thanh. Họ cũng có thể có vấn đề trong đọc cơ bản vì những điểm yếu trong sự hiểu biết về thư và kết nối âm thanh.
Điểm yếu trong kỹ năng vận động tốt đòi hỏi phải có hướng dẫn đặc biệt cũng có thể có mặt.
Điều trị
Đánh giá tình trạng khuyết tật có thể cung cấp thông tin để giúp các nhà giáo dục phát triển hướng dẫn được thiết kế đặc biệt hiệu quả (SDI). Các chiến lược tiêu biểu tập trung vào làm việc với các tài liệu thực hành để giúp người học phát triển nhận thức về các hình thức thư và kết nối của chúng với âm thanh và lời nói.
Giáo viên cũng có thể làm việc trên các khía cạnh ngôn ngữ dựa trên văn bản, công nhận các cụm thư và từ gốc. Liệu pháp nghề nghiệp có thể giúp học sinh có vấn đề về vận động.
Quan niệm sai lầm
Tất cả học sinh khuyết tật học tập đều có nguy cơ bị đánh giá thấp bởi các học sinh, người lớn và giáo viên khác. Những người bị khuyết tật học tập trong các kỹ năng viết cơ bản có khả năng học tập chung hoặc trí thông minh chung cao hoặc cao hơn so với các bạn cùng lớp. Họ chỉ đơn giản là có một thâm hụt kỹ năng trong lĩnh vực này bằng văn bản cơ bản.
Những đứa trẻ này có thể trở nên thất vọng vì những nỗ lực mà họ phải đưa ra để hoàn thành công việc của họ. Học sinh có thể rút lui, tránh viết lách hoặc có thể phát triển các vấn đề về hành vi để giải quyết các bài tập về lớp học liên quan đến việc viết.
Những thất vọng này có thể được phóng to hơn nữa nếu người lớn như cha mẹ và giáo viên không hiểu nguồn gốc của sự thất vọng của họ. Điều rất quan trọng đối với người lớn là phải hiểu cả khuyết tật học tập này và sự thất vọng có thể phát sinh để thúc đẩy lòng tự trọng của đứa trẻ.
Kiểm tra Khuyết tật Học tập
Có thể sử dụng các đánh giá chẩn đoán và kiểm tra viết để xác định loại vấn đề cụ thể nào đang ảnh hưởng đến kỹ năng viết của người học. Thông qua quan sát, phân tích công việc của sinh viên và đánh giá nhận thức, ngôn ngữ và nghề nghiệp, các nhà giáo dục có thể đưa ra các khuyến nghị để phát triển các kế hoạch giảng dạy cá nhân.
Làm gì về khuyết tật
Nếu bạn tin rằng bạn hoặc con bạn bị khuyết tật học tập bằng văn bản cơ bản, hãy liên hệ với hiệu trưởng hoặc cố vấn của trường bạn để biết thông tin về cách yêu cầu giấy giới thiệu đánh giá .
Đối với sinh viên trong các chương trình đại học và dạy nghề, văn phòng tư vấn của trường có thể hỗ trợ tìm kiếm tài nguyên để giúp đảm bảo thành công của họ. Ngoài ra, sinh viên đại học nên hỏi nếu có một trung tâm viết trong khuôn viên trường cung cấp hướng dẫn một-với-một cho những sinh viên muốn viết.
Tìm hiểu thêm về cách biện hộ cho khuyết tật học tập của bạn ở trường đại học. Từ các trung tâm viết để dạy kèm miễn phí, đến học bổng được thiết kế chỉ dành cho những người khuyết tật học tập, có thể thành công ở đại học.
(Điều này rất quan trọng để hiểu ngay cả khi con quý vị vẫn còn trẻ và quý vị lo lắng về đại học trong tương lai.) Đừng để các khuyết tật học tập giúp quý vị ra khỏi trường đại học!
Nguồn:
Dohla, D. và S. Heim. Chứng khó đọc và chứng khó đọc phát triển: Chúng ta có thể học được gì từ người khác? . Frontiers in Psychology . 2016. 6: 2045.
Van Hoorn, J., Maathuis, C., và M. Hadders-Algra. Tương quan thần kinh của chứng mất thính giác nhi. Y học phát triển và Thần kinh học trẻ em . 2013. 55 Suppl 4: 65-8.