Định nghĩa về hướng dẫn được thiết kế đặc biệt (SDI) và trẻ em nào được hưởng lợi từ nó? Nhận được sự thật về SDI và lý do tại sao nó được yêu cầu trong các trường học.
Xác định hướng dẫn thiết kế đặc biệt
SDI còn được gọi là hướng dẫn đặc biệt, cá nhân hóa hoặc hướng dẫn khác biệt. Theo Đạo Luật Giáo Dục Cá Nhân Khuyết Tật , luật liên bang điều chỉnh các chương trình giáo dục đặc biệt, kế hoạch giáo dục cá nhân của mỗi học sinh (IEP) phải bao gồm một số yếu tố về cách các học sinh này sẽ đạt được các mục tiêu học tập.
Trong số các yếu tố này là một mô tả hướng dẫn được thiết kế đặc biệt.
SDI đề cập đến các chiến lược giảng dạy và phương pháp được sử dụng bởi các giáo viên để hướng dẫn học sinh khuyết tật học tập và các loại rối loạn học tập khác. Để phát triển hướng dẫn được thiết kế đặc biệt cho từng học sinh khuyết tật học tập, các nhà giáo dục và phụ huynh làm việc cùng nhau để phân tích công việc của sinh viên, thông tin đánh giá và bất kỳ dữ liệu nào khác để xác định điểm mạnh và điểm yếu của học sinh.
Dựa trên nhu cầu học tập độc đáo của học sinh đó, các chiến lược được phát triển. Giáo viên tiếp tục đo lường sự tiến bộ của học sinh và thay đổi hướng dẫn khi cần thiết.
Ví dụ
Học sinh khuyết tật học tập có thể được chỉ định làm việc ở trường có cùng tiêu chuẩn học tập với các bạn cùng ngành điển hình, nhưng giáo viên có thể điều chỉnh cách học sinh cần được dạy theo tiêu chuẩn hoặc hoàn thành bài tập để đáp ứng các nhu cầu riêng của trẻ.
Nói rằng giáo viên đang đưa ra một bài học về so sánh và tương phản với một lớp học của học sinh lớp năm. Giáo viên có thể nói với các sinh viên điển hình trong lớp để liệt kê tất cả các cách mà hai nhân vật trong một câu chuyện giống nhau hoặc khác nhau. Nhưng giáo viên có thể cung cấp cho đứa trẻ khuyết tật học tập một đồ họa, hoặc tổ chức trực quan, để giúp học sinh nắm bắt tốt hơn khái niệm này.
Giáo viên có thể cho cô gái một sơ đồ Venn, ví dụ, để cô có thể hình dung cách các nhân vật có một số đặc điểm tính cách chồng lên nhau và những nhân vật khác không có. Giáo viên cũng có thể cho phép đứa trẻ nghe một bản ghi âm của câu chuyện, vì vậy cô ấy có thể nghe thấy những từ khi đọc cùng, nếu cô ấy có khuyết tật học tập trong việc đọc.
Vì học sinh được chỉ định đặc biệt mà học sinh này nhận được, đứa trẻ cũng có thể được cho một thời gian dài hơn để hoàn thành bài tập.
SDI không phải là một kích thước phù hợp với tất cả
Tùy thuộc vào khuyết tật học tập mà trẻ có, hướng dẫn được thiết kế đặc biệt có thể khác nhau. Nói cách khác, SDI không phải là một nhiệm vụ một kích thước phù hợp. Một đứa trẻ có thể bị khuyết tật trong việc đọc, trong khi một đứa trẻ khác có thể bị khuyết tật học tập trong môn toán. Những người khác có thể đã viết khuyết tật học tập hoặc khuyết tật học toán.
Hướng dẫn được thiết kế đặc biệt phải đáp ứng nhu cầu của tất cả các trẻ em cá nhân này, như được nêu trong IEP của họ.
Thay đổi hướng dẫn thiết kế đặc biệt
IEP được xem xét mỗi năm học, và phụ huynh và giáo viên có thể điều chỉnh cho SDI mà một đứa trẻ nhận được hàng năm. Sau khi xem xét kế hoạch giáo dục cá nhân, phụ huynh, giáo viên, nhân viên tư vấn và các thành viên khác của nhóm IEP có thể quyết định rằng trẻ sẽ nhận được các hình thức giảng dạy cá nhân mới hoặc cần ít SDI hơn so với năm trước.