Kỹ thuật giao tiếp lớp học và cài đặt cho trẻ em điếc
Điếc là một rối loạn ảnh hưởng đến khả năng nghe. Nó đề cập đến việc không thể nghe được hoàn toàn. Theo Đạo luật Giáo dục Cá nhân Khuyết tật (IDEA), danh mục chẩn đoán điếc không bao gồm những người có thính giác hạn chế. Những người có thính lực hạn chế sẽ được phục vụ dưới dạng khiếm thính theo IDEA .
Hiệp hội quốc gia người điếc (NAD) định nghĩa điếc là "tình trạng thính giác không nghe." NAD bao gồm những người có thính giác rất hạn chế, người không thể dựa vào khả năng nghe kém của họ để có thể giao tiếp thoải mái.
Nguyên nhân của điếc
Hầu hết trẻ em điếc được sinh ra để nghe cha mẹ. Nguyên nhân của điếc bao gồm:
- Heredity: liên kết di truyền đã được tìm thấy trong dự án lập bản đồ bộ gen người
- Bệnh nặng ở trẻ em như rubella (sởi Đức) hoặc viêm màng não cột sống
- Bệnh mẹ trước khi sinh
- Tiếp xúc với tiếng ồn lớn hoặc tiếng ồn lớn đột ngột
- Ngăn ngừa lạm dụng chất tiền sản
- Tổn thương cơ thể hoặc tổn thương não , đầu, hoặc tai
- Mất thính lực liên quan đến tuổi tác
Làm thế nào trẻ em điếc bị bắt trong trường học
Trong nhiều trường hợp, trẻ khiếm thính có trí thông minh bình thường có thể học trong lớp học điển hình - miễn là chúng có hỗ trợ thích hợp tại chỗ. Có nhiều loại hỗ trợ khác nhau có thể giúp đảm bảo thành công trong học tập cho trẻ bị điếc. Bao gồm các:
Kỹ thuật giao tiếp phù hợp. Một số trẻ em điếc có thính lực hạn chế còn lại và có thể hưởng lợi từ các công nghệ như hệ thống nghe FM và hệ thống âm thanh cá nhân.
Một đứa trẻ hoàn toàn bị điếc không có thính giác còn lại, do đó việc sử dụng ngôn ngữ nói — ngay cả với các công nghệ để tăng cường âm thanh — sẽ không có hiệu quả. Ngôn ngữ ký hiệu của Mỹ là công cụ phổ biến nhất để liên lạc; trong nhiều trường hợp, một phụ tá trong lớp học được đào tạo trong Ký hiệu Hoa Kỳ sẽ cần phải có mặt để trẻ khiếm thính học cùng với các đồng nghiệp của mình.
Phòng ở thích hợp . Trẻ em điếc sử dụng rộng rãi thông tin thị giác, vì vậy điều rất quan trọng là đặt trẻ ở một vị trí nơi trẻ có thể thấy rõ mọi nội dung trực quan được trình bày.
Công nghệ hỗ trợ. Mặc dù công nghệ tăng cường âm thanh có thể không hữu ích cho trẻ bị điếc, công nghệ chuyển văn bản thành giọng nói và lời nói thành văn bản có thể cung cấp hỗ trợ to lớn. Đặc biệt là khi trẻ lớn lên, khả năng diễn giải và tạo ngôn ngữ nói nhanh và chính xác có thể tạo ra sự khác biệt rất lớn trong cuộc sống của trẻ.
Gia sư. Ngoài các kỹ thuật trong trường học ở trên, các dịch vụ dạy kèm cũng có thể hữu ích cho trẻ bị điếc hoặc khiếm thính.
Cài đặt giáo dục chuyên biệt
Trẻ em điếc được hưởng một nền giáo dục miễn phí và thích hợp ở trường công lập. Tuy nhiên, điều đó nói rằng, một số trẻ em điếc được hưởng lợi từ và / hoặc thích các trường chuyên biệt cho người điếc. Có một số lý do tại sao điều này có thể xảy ra.
- Một số trẻ khiếm thính cảm thấy rất khó để tương tác tốt với các bạn đồng nghiệp và có thể thấy mình là nạn nhân của việc bắt nạt . Các nghiên cứu đã tìm thấy trẻ khiếm thính có vấn đề trong giao tiếp, bắt đầu và tham gia các cuộc hội thoại và duy trì các cuộc trò chuyện với các đồng nghiệp nghe.
- Một số gia đình thích rằng con điếc của họ được dạy trong một môi trường mà nhu cầu của họ được xem xét trên bảng, trong các hoạt động thể thao và sau giờ học, trong phòng tập thể dục, và trong các chương trình nghệ thuật.
- Cộng đồng người khiếm thính có một thành phần văn hóa mạnh mẽ, và một số gia đình cảm thấy rằng văn hóa điếc phải là một phần trong kinh nghiệm của con họ ngay từ đầu. Các trường học cho người điếc tạo cơ hội được đắm mình trong văn hóa điếc. Điều này mang lại cho trẻ em cơ hội từ khi còn nhỏ để hình thành tình bạn mà không bị giới hạn bởi sự giao tiếp của khoảng cách điếc và phát triển tình bạn mà có thể theo dõi chúng sau khi chúng được hoàn thành trong môi trường học đường. (Tìm hiểu thêm về văn hóa điếc.)
Nguồn:
Xie, Y., Potmesil, M., và B. Peters. Trẻ em bị điếc hoặc khó nghe trong cài đặt giáo dục hòa nhập: Xem xét tài liệu về tương tác với đồng nghiệp. Tạp chí Nghiên cứu Điếc và Giáo dục Điếc . 2014. 19 (4): 423-37.