Các chiến lược kỷ luật để giải quyết vấn đề hành vi chung này
Nó phổ biến cho trẻ em để trở lại với em bé nói chuyện lâu sau khi họ đã phát triển nó cùng một lúc hay cách khác. Trong thực tế, trẻ mẫu giáo thường thoái lui để sử dụng một giọng nói em bé như là một phần của sự phát triển bình thường của họ. Và đôi khi, các em học sinh lớp hai có thể nghe giống như trẻ sơ sinh một lần nữa trong một khoảng thời gian.
Mặc dù nghe em bé nói chuyện có thể gây phiền nhiễu, nhưng nó có thể chỉ là một giai đoạn.
Với một vài can thiệp đơn giản, bạn có thể kiềm chế thói quen xấu trước khi nó mất kiểm soát. Thông thường, nó giải quyết tương đối nhanh chóng với sự can thiệp thích hợp.
Quy tắc Out Underlying vấn đề
Bé nói chuyện không nên là một nguyên nhân lớn cho mối quan tâm. Đôi khi nó xuất phát từ một tình huống căng thẳng, chẳng hạn như có một em bé mới trong nhà .
Vào những lúc khác, trẻ em trở lại nói chuyện với em bé bởi vì chúng bỏ lỡ khi còn là một đứa trẻ và chúng lại muốn được nhắc lại. Nếu bạn có một đứa trẻ trong nhà đang nhận được rất nhiều sự chú ý cho việc sử dụng lời nói của mình, con lớn của bạn có thể đang cố gắng để có được sự chú ý.
Tuy nhiên, có những lúc, khi bé nói chuyện có thể báo hiệu một vấn đề nghiêm trọng hơn. Đảm bảo loại trừ sự chậm trễ của lời nói hoặc các vấn đề phát triển khác. Nói chuyện với bác sĩ nhi khoa của con bạn để đảm bảo rằng con bạn đang phát triển đúng hướng.
Nếu cuộc nói chuyện của con bạn được kết hợp với các hành vi thoái lui khác, chẳng hạn như bedwetting, tìm sự giúp đỡ chuyên nghiệp .
Đôi khi, các sự kiện chấn thương hoặc các vấn đề về sức khỏe tâm thần có thể kích hoạt một đứa trẻ thoái lui.
Đừng đưa ra một thỏa thuận lớn về nó
Làm một việc lớn trong việc nói chuyện với trẻ có thể khuyến khích nó tiếp tục. Đừng đưa ra chủ đề khi con bạn không sử dụng bé nói chuyện và đảm bảo con bạn không nghe lỏm bạn phàn nàn về giọng nói của bé cho bất kỳ ai khác.
Thay vào đó, hãy bình tĩnh. Can thiệp một cách trực tiếp và đơn giản. Mặc dù nó có thể gây khó chịu, nhưng đừng để con bạn biết nó làm bạn phát điên. Nếu không, anh ta có thể tiếp tục làm việc đó chỉ để thu hút nhiều sự chú ý hơn.
Phớt lờ nó đi
Khi trẻ mẫu giáo của bạn hỏi bạn một câu hỏi bằng một giọng nói của bé, bạn có thể giả vờ như bạn không thể nghe thấy. Sau đó, ngay khi anh ấy sử dụng giọng nói bình thường của mình, hãy chú ý và trả lời.
Đôi khi bé nói chuyện trở thành một thói quen xấu và trẻ em thậm chí không nhận thức được khi họ đang làm nó. Một lời nhắc như "Sử dụng giọng nói của con lớn" có thể hữu ích. Bạn cũng có thể cho con bạn biết, “Tôi không hiểu bé nói. Sử dụng giọng nói lớn của con bạn để cho tôi biết bạn muốn gì. ”
Nếu học sinh lớp của bạn đang sử dụng nói chuyện với bé, bạn có thể phản ứng bằng cách chỉ ra những cảm xúc có thể được đằng sau sự lựa chọn của mình để hoàn nguyên giọng nói của bé. Nói một cái gì đó như, "Tôi nhận thấy bạn đang sử dụng một giọng nói em bé để cho tôi biết những gì đã xảy ra trong trường học ngày hôm nay. Tôi tự hỏi nếu bạn đang cảm thấy lo lắng về nó và thật khó để nói về?"
Với sự hỗ trợ, con bạn có thể học cách diễn đạt cảm xúc của mình , thay vì chỉ cho bạn thấy bằng cách nói chuyện với bé.
Khen ngợi hành vi tốt
Một trong những kỹ thuật sửa đổi hành vi tốt nhất là cung cấp sự chú ý tích cực cho hành vi tốt.
Bắt con bạn bằng giọng bình thường và khen ngợi . Nói điều gì đó như, "Tôi thích nó khi bạn sử dụng giọng nói của đứa trẻ lớn của bạn để hỏi tôi điều gì đó."
Sự chú ý và khen ngợi sẽ cung cấp cho con của bạn với sự củng cố tích cực cho việc sử dụng giọng nói bình thường của mình. Điều này có thể khuyến khích anh ta để giữ nó lên khi anh ta nhận ra rằng đó là cách tốt nhất để có được sự chú ý của bạn.
Dạy cho con bạn những kỹ năng mới
Bé nói chuyện có thể báo hiệu rằng con bạn cần giúp học các kỹ năng mới. Ví dụ, nếu con của bạn đang sử dụng nói chuyện với trẻ em trong một nỗ lực để giao tiếp với trẻ em khác, ông có thể được hưởng lợi từ việc học các kỹ năng xã hội mới.
Đôi khi trẻ em sử dụng bé nói chuyện để thử và thuyết phục cha mẹ chúng không thể hoàn thành một nhiệm vụ khó khăn.
Ví dụ, một đứa trẻ 6 tuổi có thể đứng bên cạnh thức ăn trong một buổi họp mặt gia đình và nói, “Tôi muốn ăn,” vì anh ta lo lắng về việc cố gắng tự phục vụ mình.
Trong trường hợp này, hãy dạy cho con bạn một cách tốt hơn để xử lý tình huống. Nói, "Điều gì sẽ là một cách mà một đứa trẻ lớn có thể yêu cầu giúp đỡ?" Sau đó, hướng dẫn anh ta thông qua các chiến lược hoặc những gì anh ta có thể nói để đáp ứng nhu cầu của mình một cách thích hợp hơn.
> Nguồn
> Mcquiston S, Kloczko N. Bài phát biểu và phát triển ngôn ngữ: Giám sát quy trình và vấn đề. Đánh giá Nhi khoa . 2011, 32 (6): 230-239.
> Webster-Stratton C. Những năm đáng kinh ngạc: cha mẹ, giáo viên, và loạt đào tạo cho trẻ em: nội dung chương trình, phương pháp, nghiên cứu và phổ biến 1980-2011 . Seattle, WA: Những năm đáng kinh ngạc; 2011.