Trẻ em đang học đọc ở độ tuổi ngày càng trẻ hơn. Kết quả là, nhiều người đang đặt câu hỏi nếu đọc sớm là một dấu hiệu cho thấy một đứa trẻ có năng khiếu. Nhưng điều đó có đúng không?
Để thành công ở trường và trong cuộc sống, việc học chữ là cần thiết. Không có gì lạ, khi đó, rất nhiều bậc cha mẹ làm việc chăm chỉ để đảm bảo rằng con cái của họ học cách đọc càng sớm càng tốt. Một số phụ huynh mua DVD âm và thẻ flash và bắt đầu dạy cho con cái của họ đọc gần như ngay từ ngày họ mang họ về nhà từ bệnh viện như trẻ sơ sinh.
Tìm hiểu cách phân biệt khi đọc sớm là dấu hiệu của năng khiếu hay chỉ là công việc của các bậc cha mẹ siêng năng với danh sách này.
1 -
Phát triển nhận thứcĐể hiểu tại sao và làm thế nào để đọc sớm là một dấu hiệu của năng khiếu, chúng tôi muốn hiểu sự phát triển nhận thức của trẻ em. Hầu hết các giáo viên đã học về lý thuyết của Piaget về sự phát triển này, đó là lý do tại sao nhiều người không tin rằng cha mẹ nói rằng con cái của họ có thể làm nhiều hơn những đứa trẻ khác cùng độ tuổi. Ví dụ, theo Piaget, trẻ em trong Giai đoạn vận hành bê tông (tuổi từ 6-11), có thể suy nghĩ logic về những thứ cụ thể, những thứ bạn có thể nhìn thấy hoặc chạm vào, nhưng vẫn không thể suy nghĩ một cách logic về khái niệm trừu tượng, bao gồm các khái niệm như tình yêu, hòa bình và cuộc sống. Nhưng cha mẹ của những đứa trẻ có năng khiếu biết con cái của họ có thể đã suy nghĩ logic về những vấn đề đó ngay cả trước khi chúng được 6 tuổi.
Hơn
2 -
Phát triển ngôn ngữBước tiếp theo trong việc hiểu cách đọc sớm là dấu hiệu của năng khiếu là hiểu cách trẻ học ngôn ngữ. Trẻ em không cần được chính thức dạy cách nói. Học một ngôn ngữ không đòi hỏi gì ngoài việc tiếp xúc với ngôn ngữ. Điều đó chỉ có nghĩa là một đứa trẻ cần phải nghe mọi người nói chuyện và có người nói chuyện với anh ta. Sự phát triển đó tuân theo một quy trình điển hình, và trẻ em trên khắp thế giới sẽ tuân theo một quá trình tương tự.
3 -
Trẻ em có năng khiếu và phát triển ngôn ngữHầu hết trẻ em đều theo một mô hình phát triển ngôn ngữ tương tự và trải qua các giai đoạn tương tự, nhưng những đứa trẻ có năng khiếu có thể trải qua những giai đoạn đó nhanh hơn các trẻ khác. Hoặc họ có thể bỏ qua một số giai đoạn, mặc dù nhiều khả năng họ chỉ đơn giản là tiến bộ qua các giai đoạn khác nhau. Ví dụ, một đứa trẻ có năng khiếu có thể không nói cho đến khi bé được hai tuổi nhưng sau đó nói thành những câu hoàn chỉnh. Nó có thể trông như thể đứa trẻ bỏ qua các biểu thức hai từ, nhưng chúng có thể không thể hiện những ý tưởng đó khi phát triển ngôn ngữ của chúng ở giai đoạn đó. Quan trọng hơn, một số trẻ em có năng khiếu tiến bộ qua các giai đoạn đó nhanh hơn, nói đầy đủ câu trước khi bạn cùng tuổi làm.
4 -
Trẻ em học đọc như thế nào?Học ngôn ngữ, ngay cả ở mức độ nâng cao, là một điều, nhưng việc học đọc là hoàn toàn khác. Học nói là một kỹ năng tự nhiên trong khi học đọc là một kỹ năng phải được dạy. Nó không chỉ phải được dạy, mà bộ não phải được phát triển đầy đủ trước khi một đứa trẻ có thể học được kỹ năng đó. Một đứa trẻ không thể học cách đi bộ cho đến khi cơ bắp của bé được phát triển đầy đủ. Chúng tôi có thể hỗ trợ một đứa trẻ và giúp anh ấy học cách đi bộ, nhưng cho đến khi cơ bắp của anh ấy đủ mạnh, anh ấy sẽ không thể tự làm điều đó. Điều này cũng đúng với việc đọc. Chúng ta có thể giúp một đứa trẻ ghi nhớ các từ, nhưng cho đến khi bộ não của nó được phát triển đầy đủ, người đó sẽ không thể đọc được.
5 -
Vai trò của bộ nhớ trong ReadingĐiều đầu tiên mọi người có thể nghĩ đến khi họ nghĩ về trí nhớ và đọc sách là trẻ em cần phải ghi nhớ bảng chữ cái và ghi nhớ các từ. Tuy nhiên, đó chỉ là khởi đầu của những gì trẻ em cần để có thể làm để học cách đọc. Học bảng chữ cái và các chữ cái đại diện cho âm thanh chỉ là khởi đầu. Ngay cả việc ghi nhớ các từ cũng không đủ để một đứa trẻ trở thành người đọc thông thạo. Người đọc phải có khả năng nhớ những gì anh ta đọc ở đầu câu trước khi đến cuối câu, những gì anh ta đọc ở đầu đoạn văn trước khi đến cuối và cứ như vậy. Điều đó đòi hỏi một sự phát triển đầy đủ của bộ nhớ ngắn hạn và làm việc.
6 -
Self-Taught ReaderPhải rõ ràng trừ khi bộ não của đứa trẻ đã trưởng thành đầy đủ, anh ta sẽ không thể đọc trôi chảy. Điều đó đòi hỏi nhiều hơn là ghi nhớ. Nó đòi hỏi khả năng hiểu ý nghĩa của các từ, các câu, các đoạn văn và toàn bộ câu chuyện. Đọc là một kỹ năng khó để làm chủ khi nó được giảng dạy chính thức, và nhiều trẻ em có một thời gian khó đạt được sự lưu loát khi chúng ở lớp ba. Nếu một đứa trẻ thành thạo trước năm tuổi sau khi được dạy đọc, thì có cơ hội tốt cho đứa trẻ được nâng cao, vì bộ não của bé đã đạt đến mức trưởng thành đủ. Nhưng nếu một đứa trẻ đã tự dạy mình mà không có bất kỳ hướng dẫn chính thức nào, thì thực sự không thể có bất kỳ câu hỏi nào về tính chất của mình.