Đọc sách chỉ là một phần trong việc phát triển tuổi thơ
Kỹ năng đọc viết là tất cả các kỹ năng cần thiết để đọc và viết. Chúng bao gồm những thứ như nhận thức về âm thanh của ngôn ngữ, nhận thức về in ấn, và mối quan hệ giữa các chữ cái và âm thanh. Các kỹ năng đọc viết khác bao gồm từ vựng, chính tả và hiểu. Dưới đây là một số định nghĩa đơn giản về một số kỹ năng có trong khái niệm về đọc viết lớn hơn.
Nhận thức về ngữ âm
Nhận thức về ngữ âm (nhận thức về âm thanh) là khả năng nghe và chơi với từng âm thanh của ngôn ngữ, để tạo ra những từ mới sử dụng những âm thanh theo những cách khác nhau. Điều này thường xảy ra trong quá trình phát triển tự nhiên của trẻ. Không quá kỹ thuật, nhưng thật thú vị khi chia nhỏ các phần của ngôn ngữ, phần lớn chúng ta học trực giác bằng cách nghe cha mẹ và những người khác xung quanh. Cần lưu ý rằng các từ được tạo thành từ các âm thanh khác nhau bên cạnh phụ âm và nguyên âm, bao gồm:
- Digraphs: Hai chữ cái tạo thành một âm thanh duy nhất, chẳng hạn như "ea" trong "bánh mì" hoặc "ng" trong "bài hát".
- Onsets: Một phần của một âm tiết ngay trước nguyên âm của âm tiết đó. Trong từ "cat", khởi động là âm / c /.
- Rimes: Nguyên âm của âm tiết và âm thanh ngay sau đó. Trong "cat", rime là âm / at /
Âm vị là phân đoạn âm thanh nhỏ nhất trong ngôn ngữ nói có ý nghĩa.
Trong từ “mèo”, có ba âm vị, / c / / a / / t /. Khi con của bạn bắt đầu chơi với những phần nhỏ của một từ, nó chỉ ra rằng chúng có một số nhận thức ngữ âm. Đây là lý do tại sao những câu chuyện vần điệu như Dr. Seuss là lựa chọn tuyệt vời để đọc cho trẻ em, ngay cả khi họ chưa thể đọc được bản thân, để làm quen với những cách khác nhau mà âm thanh có thể được sắp xếp lại.
Nhận thức về in
Phụ huynh có thể khuyến khích nhận thức về in bằng cách phơi bày sách cho trẻ em và các tài liệu đọc khác từ khi còn nhỏ. Hầu hết nhận thức in ấn bắt đầu trong nhà và môi trường hàng ngày của trẻ. Đọc sách cho trẻ em là rất quan trọng để thúc đẩy nhận thức này và giới thiệu chúng với các chữ cái của bảng chữ cái.
Trẻ em cũng nhận được nhận thức in từ in môi trường, những từ như vậy được tìm thấy trên biển báo giao thông, hộp ngũ cốc và các loại tương tự. Điều quan trọng là trẻ em phải có ít nhất một số nhận thức về in trước khi bước vào lớp một để đảm bảo chúng không gặp khó khăn khi học đọc.
Từ vựng
Trẻ em học đọc (và hầu hết mọi người) thường có hai loại từ vựng, đó là tập hợp tất cả các từ mà một người biết và sử dụng trong cuộc trò chuyện. Một từ vựng tích cực bao gồm các từ mà một người sử dụng thường xuyên trong lời nói và viết. Các từ trong từ vựng chủ động là những từ mà một người có thể định nghĩa và sử dụng trong ngữ cảnh. Các từ trong một từ vựng thụ động là những từ mà một người biết, nhưng có nghĩa là anh ta có thể đã diễn giải qua ngữ cảnh và sử dụng bởi những người khác.
chính tả
Chính tả được định nghĩa đơn giản là sắp xếp các chữ cái để tạo thành một từ. Cách các từ được viết và hiểu các khái niệm đằng sau cách viết bất thường giúp trẻ học đọc trước đó, đặc biệt nếu chúng gặp phải các từ mới.
Đọc hiểu
Nếu một đứa trẻ có thể đọc và hiểu ý nghĩa của một cái gì đó anh ấy đọc, anh ấy được cho là đã đọc hiểu. Không chỉ đọc được từ, đọc hiểu bao gồm khả năng rút ra suy luận và xác định các mẫu và manh mối trong văn bản. Ví dụ, nếu một đứa trẻ đang đọc về một người quyết định mang theo một chiếc ô, đứa trẻ có thể phỏng đoán rằng người đó đang mong đợi mưa, hoặc cơn mưa đó có thể ảnh hưởng đến câu chuyện bằng cách nào đó.
Dòng chữ viết tắt
Trẻ nhỏ phát triển biết đọc biết viết có thể thay đổi như thế nào và có thể bị ảnh hưởng bởi các yếu tố như khuyết tật học tập , thị giác, nghe hoặc nói.
Điều quan trọng là phải theo dõi các dấu hiệu cho thấy con bạn không nắm bắt được một số khái niệm cơ bản ở trên, để chắc chắn rằng bé nhận được bất kỳ điều gì giúp tôi có thể cần phát triển.