Điều cuối cùng hầu hết các bậc cha mẹ của trẻ em có năng khiếu nghĩ rằng con cái của họ sẽ có vấn đề với là bài tập về nhà. Sau khi tất cả, trẻ em có năng khiếu được nâng cao nhận thức và học hỏi một cách nhanh chóng. Thật không may, đối với một số bậc cha mẹ, tầm nhìn của thẻ báo cáo thẳng A được thay thế bằng một hoặc nhiều (hoặc thậm chí là tất cả) các vấn đề sau:
- Con làm bài tập về nhà, nhưng không biến nó thành
- Trẻ nói rằng nó đã làm ở trường, nhưng không
- Child procrastinates
- Trẻ em vội vã và mắc lỗi bất cẩn
Nó không phải là bất thường đối với một đứa trẻ có năng khiếu để có tất cả những vấn đề này. Thật khó để thúc đẩy một đứa trẻ làm bài tập về nhà, đặc biệt là nếu một đứa trẻ là động lực nội tại. Bước đầu tiên trong việc giải quyết các bài tập về nhà là hiểu được nguyên nhân gây ra chúng.
Lý do đằng sau bài tập về nhà Vấn đề của trẻ em có năng khiếu
- Khuyết tật học tập
Một đứa trẻ có năng khiếu với chứng khó đọc, một vấn đề xử lý thính giác, hoặc một số khuyết tật học tập khác có thể thấy khó thực hiện cũng như trong trường học và bài tập ở nhà. Trẻ em có năng khiếu không được miễn dịch với những khuyết tật này và ảnh hưởng của những khuyết tật này đối với việc học tập của chúng sau đó được phản ánh trong bài tập về nhà của chúng, bao gồm cả việc tránh làm điều đó. Trẻ em có năng khiếu với khuyết tật không được chẩn đoán có thể bị lẫn lộn và thậm chí xấu hổ bởi các vấn đề mà họ có hiểu biết về khái niệm hoặc làm bài tập ở nhà của họ. Nó ít bị đe dọa về tâm lý và tình cảm để tránh làm bài tập ở nhà hơn là làm điều đó và thất bại ở đó. Nếu một đứa trẻ không cố gắng, cậu có thể dễ dàng thuyết phục bản thân rằng cậu đã làm bài tập ở nhà, cậu sẽ làm tốt.
- Disorganization
Những đứa trẻ có năng khiếu bị vô tổ chức - và đó là một số lượng lớn trong số họ - có một thời gian khó làm bài tập về nhà vì họ đã đặt sai chỗ, quên mang sách hoặc trang tính về nhà hoặc quên ngày đến hạn. Các nhà hoạch định hàng ngày dường như không giúp đỡ những đứa trẻ này bởi vì chúng có xu hướng mất, thất lạc hoặc quên những người đó. Nếu họ đã quản lý để mang lại tất cả các vật liệu cần thiết về nhà vào đúng ngày, họ có thể quên mang nó đến trường hoặc họ có thể mang nó đến trường, nhưng không thể tìm thấy nó trong ba lô hoặc công cụ của nó trong bàn hoặc tủ của họ ở trường, nơi nó biến mất cho đến cuối học kỳ hoặc năm học.
- Sự hoàn hảo
Trẻ em là những người cầu toàn thường không muốn hoàn thành bài tập về nhà vì chúng không cảm thấy đủ tốt. Nếu nó không đáp ứng các tiêu chuẩn của họ, mà có xu hướng khá cao, họ có thể trở nên thất vọng. Theo thời gian, họ có thể trì hoãn để tránh sự thất vọng đó. Trẻ em hoàn hảo có thể hoàn thành bài tập về nhà của mình, nhưng sau đó bỏ bê để biến nó thành bởi vì họ không hài lòng với nó hoặc không cảm thấy rằng nó phản ánh khả năng thực sự của họ và không muốn giáo viên nhìn thấy và đánh giá nó. Những người hoàn hảo cũng có thể chọn nỗ lực ít vào công việc của họ vì họ có thể hợp lý hoá việc thiếu sự hoàn hảo khi thiếu nỗ lực. - Thiếu Thách thức
Công việc không phải là thử thách hay kích thích có thể quá tẻ nhạt để hoàn thành những đứa trẻ có năng khiếu đó sẽ tránh làm việc đó bằng mọi giá. Nhiệm vụ, cho bất kỳ đứa trẻ nào, cần phải có thách thức tối ưu. Điều đó có nghĩa là họ không nên quá dễ dàng hoặc quá khó khăn. Nhiệm vụ quá khó có thể dẫn đến lo lắng trong khi nhiệm vụ quá dễ có thể dẫn đến sự nhàm chán . Trong cả hai trường hợp, trẻ em thấy khó tập trung vào nhiệm vụ. Họ sẽ tránh các nhiệm vụ để tránh những cảm giác khó chịu - hoặc là lo âu hoặc buồn chán - đi kèm với nó. Khi trẻ em được giao nhiệm vụ quá khó, chúng có thể được giúp học các khái niệm hoặc hoàn thành nhiệm vụ. Tuy nhiên, khi nhiệm vụ quá dễ, không cần sự giúp đỡ nào; trẻ em chỉ đơn giản là mong đợi để hoàn thành nhiệm vụ, mặc dù thực tế là sự nhàm chán làm cho nó chỉ là khó khăn để tập trung vào một nhiệm vụ như lo lắng không. Đôi khi trẻ em sẽ xoay xở để hoàn thành việc tập trung đủ lâu để làm bài tập ở nhà, nhưng chúng sẽ vượt qua nó để hoàn thành và kết quả là, tạo ra nhiều lỗi bất cẩn.
Làm thế nào để giải quyết vấn đề bài tập về nhà
- Nhận trợ giúp cho việc mất khả năng học tập
Trẻ em có năng khiếu với khuyết tật học tập có thể gặp vấn đề với bài tập về nhà. Giống như tất cả trẻ em khuyết tật học tập, trẻ em có năng khiếu cần phải học cách quản lý khuyết tật và cần các chiến lược học tập cụ thể và chỗ ở trong lớp để làm việc ở mức độ khả năng của mình. Tuy nhiên, điều quan trọng là phải nhận ra rằng trẻ em có năng khiếu thường bị chẩn đoán nhầm với các rối loạn như ADHD, lưỡng cực và ODD (rối loạn thách thức đối lập) Một số khuyết tật về học tập có thể được tìm thấy thông qua chỉ số IQ và điểm số thành tích nhất. Nó cũng quan trọng để hiểu rằng vấn đề với bài tập về nhà có thể có nhiều nguyên nhân, tìm kiếm một khuyết tật không nhất thiết phải là điều đầu tiên được xem xét.
- Giúp trẻ em được tổ chức
Một số trẻ em gặp khó khăn khi làm bài tập về nhà vì chúng quên mang nó về nhà, quên những cuốn sách mà trẻ cần làm, quên mang nó trở lại trường, hoặc quên khi nào đến hạn. Nếu họ nhớ tất cả những điều đó, họ có thể mất bài tập về nhà, và cuối cùng có thể xuất hiện - vào cuối năm học, với vô số giấy tờ khác trong bàn hoặc tủ khóa của trẻ.
Eileen Bailey, cựu chuyên gia ADD / ADHD, đã có một số gợi ý tuyệt vời để giúp trẻ em được tổ chức. Mặc dù hầu hết trẻ em có năng khiếu không có ADD / ADHD, một số cần được giúp tổ chức công việc của họ. Một gợi ý là Giỏ Chuẩn bị. Trẻ em thả bài tập về nhà và sách trong một cái giỏ khi chúng về nhà từ trường, lấy nó ra khỏi giỏ khi đến giờ làm bài tập về nhà, sau đó đặt lại vào giỏ khi nó xong. Vào buổi sáng, mọi thứ họ cần là ở một nơi, sẵn sàng đến trường.
Trong khi bạn có thể cho con bạn làm bài tập về nhà và mang nó đến trường, không có gì đảm bảo rằng con của bạn sẽ chuyển nó vào. Bạn có thể làm gì để đảm bảo bài tập về nhà được đưa vào? Một thư mục mở rộng bằng nhựa với các ngăn riêng biệt là một cách tốt để giúp trẻ em theo dõi công việc cần được điều chỉnh. Mỗi khoang có thể được dán nhãn để trẻ biết được bài tập về nhà ở đâu cho mỗi lớp. Thư mục mở rộng có thể được sử dụng cùng với Giỏ Chuẩn bị. Khi bài tập về nhà được hoàn thành, thay vì chỉ đặt nó vào trong rổ, nó có thể được đặt trong ngăn thích hợp của thư mục mở rộng, được giữ trong giỏ.
Những kỹ thuật này có thể làm việc cho thanh thiếu niên cũng như trẻ nhỏ, nhưng thanh thiếu niên cũng có thể tìm thấy một nhà tổ chức điện tử, chẳng hạn như thí điểm cọ, hữu ích. Thanh thiếu niên yêu thích các tiện ích điện tử, vì vậy họ có thể có nhiều động cơ hơn để theo dõi công việc của họ bằng điện tử. Nó giúp loại bỏ các bài tập được viết ở nhiều nơi khác nhau, bao gồm cả các mẩu giấy nhỏ. Tuy nhiên, điều này có thể không phải là một lựa chọn tốt cho những trẻ em mất nhiều hơn bài tập ở nhà của họ. - Đặt thời gian hàng ngày để làm bài tập về nhà
Trẻ em có năng khiếu thường sẽ vội vã thông qua bài tập về nhà quá dễ dàng đối với chúng. Họ mong muốn hoàn thành công việc để họ có thể chuyển sang các hoạt động thú vị và kích thích hơn. Một giải pháp cho vấn đề này là có một thời gian định sẵn mỗi ngày để hoàn thành bài tập về nhà. Thời gian này phải được sử dụng để nghiên cứu xem đứa trẻ có bài tập về nhà hay không. Khi trẻ em có bài tập về nhà, chúng biết chúng phải làm trong thời gian này. Nếu bài tập về nhà chỉ mất mười lăm phút và thời gian học được chỉ định của họ là một giờ, họ phải điền vào thời gian còn lại với nghiên cứu bổ sung.
Các nghiên cứu bổ sung mà trẻ em làm có thể bao gồm các hoạt động làm giàu. Ví dụ, nếu một đứa trẻ có nhiệm vụ vẽ một bản đồ về việc mở rộng đế chế La Mã, họ có thể viết một bài luận về người La Mã hoặc họ có thể viết một câu chuyện ngắn về một người lính La Mã tưởng tượng. Một khi trẻ em biết rằng chúng phải lấp đầy thời gian học tập được chỉ định, chúng có thể ít có khả năng vượt qua bài tập về nhà của chúng chỉ để hoàn thành và chuyển sang các hoạt động khác.
Thời gian học hàng ngày nên là cùng một thời gian mỗi ngày. Phụ huynh nên thảo luận về các lựa chọn với con cái của họ để các em có thể kiểm soát được. Ví dụ, trẻ em có thể chọn làm bài tập ở nhà ngay sau giờ học hoặc có thể chọn làm ngay sau bữa tối. Tuy nhiên, điều quan trọng là thời gian là như nhau mỗi ngày. Trẻ em không thể chọn để làm điều đó sau giờ học một ngày và sau đó sau bữa tối một ngày khác, tùy thuộc vào tâm trạng của họ.
Mặc dù thời gian làm bài tập phải giống nhau mỗi ngày, nhưng trẻ em tham gia vào các hoạt động ngoại khóa có thể cần một lịch trình phức tạp hơn. Có thể cần phải làm bài tập về nhà ngay sau giờ học vào các ngày thứ Hai vì họ có một lớp học khiêu vũ sau bữa tối nhưng sẽ làm bài tập về nhà sau bữa tối vào những ngày khác. Nói cách khác, lịch trình phải nhất quán và không dựa trên tâm trạng hàng ngày. Không chỉ trẻ em sẽ biết rằng thời gian lập kế hoạch cho bài tập về nhà là quan trọng, chúng cũng sẽ học các kỹ năng quản lý thời gian cần thiết. - Nói chuyện với các giáo viên
Lý tưởng nhất, giáo viên sẽ nhận ra nhu cầu về bài tập về nhà khó khăn hơn và sẽ sẵn sàng cung cấp nó. Tuy nhiên, nếu một đứa trẻ có vấn đề về làm bài tập ở nhà và quay lại quá lâu đến nỗi nó đã trở thành thói quen, thì các chiến lược khác có thể cần thiết ở trường, cho dù giáo viên có cung cấp nhiều công việc khó khăn hơn hay không. Một số trường có các bài tập về nhà mà phụ huynh có thể gọi để tìm hiểu về các bài tập về nhà. Ngoài ra, một số giáo viên có trang web, nơi họ đăng bài tập. Phụ huynh có thể kiểm tra với giáo viên của con em mình để xem liệu đường dây nóng đó có tồn tại không và nếu có, số gia hạn của giáo viên là gì cho đường dây nóng đó. Phụ huynh cũng có thể kiểm tra trên các trang Web và lấy địa chỉ Web.
Phụ huynh cũng có thể sắp xếp với một giáo viên để ký giấy tờ hàng ngày về bài tập về nhà. Mỗi ngày một đứa trẻ viết bài tập về nhà và cho giáo viên ký một tờ giấy, ngay cả khi không có bài tập về nhà. Trẻ em không thể nói rằng họ không có bài tập về nhà khi họ làm. Vào những ngày đó, trẻ em không có bài tập về nhà, chúng vẫn nên dành thời gian làm bài tập được chỉ định. Tuy nhiên, để hệ thống này hoạt động, trẻ em và cha mẹ phải đồng ý về hậu quả vì không mang về nhà một tờ bài tập về nhà có chữ ký.
Thói quen học tập tốt là rất quan trọng để thành công ở trường và các chiến lược này có thể giúp phát triển những thói quen đó.