Tại sao sự suy giảm này có thể ảnh hưởng đến thành tích học tập của một đứa trẻ.
Theo Đạo luật Giáo dục Cá nhân Khuyết tật của Liên bang ( IDEA ), khiếm khuyết chỉnh hình được định nghĩa là khuyết tật nghiêm trọng đến nỗi ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu quả giáo dục của trẻ. Tìm hiểu những điều kiện nào gây suy giảm chức năng chỉnh hình và cách chúng có thể ảnh hưởng đến hiệu suất của học sinh.
IDEA phân loại các tổn thương chỉnh hình như thế nào
Thể loại khuyết tật này bao gồm tất cả các khiếm khuyết chỉnh hình, bất kể nguyên nhân.
Ví dụ về các nguyên nhân tiềm năng của suy giảm chức năng chỉnh hình bao gồm:
- Bất thường về di truyền
- Bệnh (bệnh bại liệt, bệnh lao xương)
- Chấn thương
- Chấn thương sinh
- Cắt cụt
- Bỏng
- Gãy xương
- Bại não
Đôi khi các khiếm khuyết về chỉnh hình được gọi là khuyết tật về thể chất hoặc được bao gồm trong danh mục " các khuyết tật về sức khỏe khác ".
Sinh viên thường được đánh giá bởi một chuyên gia chăm sóc sức khỏe để xác định xem họ có bị suy giảm chức năng chỉnh hình sẽ ảnh hưởng đến tiến bộ học tập của họ hay không. Các chuyên gia y tế cũng có thể quan sát đứa trẻ trong lớp học để hiểu được các vấn đề tiềm ẩn mà học sinh sẽ phải đối mặt.
Những người hỗ trợ họ cần
Những người bị suy giảm chức năng chỉnh hình thường cần chỗ ở vật lý hoặc công nghệ hỗ trợ trong trường học, nơi làm việc và ở nhà. Họ có các quyền hợp pháp đối với sự hỗ trợ này theo Đạo luật Người Mỹ Khuyết tật (ADA) và Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973.
Học sinh bị suy giảm chức năng chỉnh hình sẽ có những thử thách thể chất khác nhau và do đó yêu cầu những chỗ ở khác nhau.
Thông thường những học sinh bị khuyết tật như vậy có khả năng nhận thức giống như những người bạn không bị khuyết tật. Bởi vì điều này, nhân viên nhà trường nên cố gắng bao gồm những sinh viên này trong các lớp học chính thống càng nhiều càng tốt. Luật IDEA quy định rằng học sinh phải được giáo dục trong môi trường ít hạn chế nhất khi thích hợp.
Cần giáo viên nên cân nhắc
Trong chương trình giáo dục phổ thông, học sinh có thể cần sắp xếp chỗ ngồi đặc biệt để giúp anh ta với tư thế và di chuyển, khi di chuyển quanh lớp học hoặc di chuyển quanh hành lang trường học có thể khó khăn. Các trường cũng có thể cần phải sắp xếp lịch trình của các học sinh này theo cách ngăn cản các em phải đi xa từ lớp này sang lớp khác. Việc cung cấp thang máy cũng có thể hữu ích.
Họ cũng có thể cần các thiết bị công nghệ hỗ trợ để giúp họ giao tiếp hoặc bài học giải quyết tình trạng khuyết tật của họ, chẳng hạn như những người sẽ giúp họ cải thiện kỹ năng vận động thô và tốt.
Các lớp giáo dục thể chất, đặc biệt, có thể gây khó khăn. Một số học sinh bị suy giảm chức năng chỉnh hình sẽ cần phải được miễn trừ khỏi lớp tập thể dục. Các học sinh khác bị suy giảm chức năng chỉnh hình nhẹ có thể tham gia.
Giáo viên trong tất cả các môn học cần lưu ý đến tác động của khuyết tật chỉnh hình đối với hành vi của học sinh trong lớp. Ví dụ, những học sinh có những khiếm khuyết này có thể mệt mỏi nhanh hơn những người bạn không bị khuyết tật chỉnh hình.
Trẻ em bị suy giảm chức năng chỉnh hình cũng có thể phải đối mặt với những thách thức khi tiếp cận phương tiện di chuyển để đến và đi học.
Tuy nhiên, luật liên bang yêu cầu các khu học chánh cung cấp phương tiện chuyên chở cần thiết để giúp trẻ khuyết tật đi đến và đi học.
Một từ từ rất tốt
Nói chung, phụ huynh, chuyên viên y tế, giáo viên, nhân viên tư vấn và nhân viên nhà trường khác có thể làm việc để cung cấp cho trẻ khuyết tật chỉnh hình sự hỗ trợ cần thiết trong lớp học. Nhu cầu của trẻ có thể thay đổi theo thời gian, và các quan chức tham gia vào kế hoạch giáo dục cá nhân của mình có thể sửa đổi kế hoạch để đáp ứng các nhu cầu mới.
> Nguồn:
> Bảo vệ học sinh bị khuyết tật. Bộ Giáo dục Hoa Kỳ. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html.