Áp dụng cho một kế hoạch cho phòng ở cho con bạn trong trường học
Nhiều bậc cha mẹ đã nghe về kế hoạch 504 nhưng đang bối rối về cách để có được một cho con của họ. Những kế hoạch này xác định những chỗ ở cho trẻ khuyết tật cần tham gia đầy đủ vào lớp học. Nhận sự thật về các kế hoạch 504, cách nộp đơn xin một chương trình, và cách thức nó có thể giúp một đứa trẻ có nhu cầu đặc biệt thành công ở trường.
Kế hoạch 504 là gì?
Có lẽ con bạn có một thách thức học tập như rối loạn tăng động thiếu chú ý (ADHD) mà không phải là một điều kiện đủ điều kiện cho một kế hoạch giáo dục cá nhân (IEP).
Kế hoạch 504 có thể phù hợp trong trường hợp này. Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, cấm phân biệt đối xử với học sinh khuyết tật, bao gồm 504 kế hoạch như một cách để giúp học sinh tham gia trong trường như họ sẽ không có khuyết tật hoặc rối loạn học tập .
Kế hoạch này cho thấy những thay đổi đối với nhà trường hoặc lớp học có thể loại bỏ những trở ngại cho các học sinh này như thế nào. Những trẻ em này thường dành cả ngày trong một lớp học chính thống hơn là trong các lớp giáo dục đặc biệt. Định nghĩa của học sinh được coi là "khuyết tật" theo Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973 là rộng hơn so với các học sinh đủ điều kiện cho IEP. Mục 504 không liệt kê những khuyết tật nào được đưa vào cụ thể mà đúng hơn là ghi chú cho những học sinh bị khuyết tật lâu dài hơn là ngắn hạn.
Nghị định thư để lấy kế hoạch 504
Tương tự như nhận IEP, phụ huynh có thể yêu cầu nhà trường đánh giá con của họ nếu nhân viên của trường chưa đề xuất một đánh giá như vậy.
Nhà trường có thể xem xét chẩn đoán từ bác sĩ, kết quả xét nghiệm và nhận xét của giáo viên, phụ huynh và những người khác để xác định xem đứa trẻ có khuyết tật cần phải có kế hoạch 504 hay không. Phụ huynh nên chuẩn bị cho các cuộc họp về kế hoạch và cần biết cách báo cáo các vấn đề với chương trình.
Trước khi cha mẹ có thể nhận được kế hoạch 504 cho đứa trẻ nhu cầu đặc biệt của họ, trước tiên họ phải có một nhóm để đánh giá con mình, quyết định luật liên bang áp dụng cho tình trạng khuyết tật của trẻ và lập kế hoạch dựa trên những phát hiện đó.
Kế hoạch phải được điều chỉnh theo nhu cầu của con quý vị và có các điều khoản để đo lường sự tiến bộ của con quý vị trong lớp học mỗi năm học. Cũng cần có tài liệu về sự tiến bộ của con bạn.
Thông tin được bao gồm trong Gói
Ngoài các thông tin được liệt kê ở trên, kế hoạch 504 cũng nên bao gồm các dịch vụ hoặc chỗ ở mà trẻ sẽ nhận được. Ví dụ, kế hoạch 504 của một đứa trẻ bị ADHD có thể chỉ định rằng học sinh ngồi cách xa cửa ra vào, cửa sổ, hoặc các nguồn gây phiền nhiễu khác. Kế hoạch cũng nên bao gồm người chịu trách nhiệm giám sát và thực hiện kế hoạch, hướng dẫn cá nhân các nhu cầu hoặc dịch vụ của học sinh như điều trị hoặc tư vấn.
Trong khi các kế hoạch 504 chia sẻ một số điểm tương đồng với IEP, chúng không phức tạp và không liệt kê các mục tiêu hàng năm mà trẻ cần gặp, ngay cả khi chúng có chứa các điều khoản để theo dõi tiến bộ của học sinh.