Phát triển kỹ năng viết và viết cơ bản
Ngôn ngữ nghệ thuật là tên cho nghiên cứu và cải thiện ngôn ngữ và giao tiếp. Đó là điều mà nhiều người trong chúng ta gọi là tiếng Anh và ngữ pháp, không chỉ bao gồm cách chúng ta đọc và viết mà là những gì chúng ta đọc và viết.
Giảng dạy ngôn ngữ bậc một được xây dựng dựa trên các kỹ năng mà trẻ em dự kiến sẽ học được vào cuối lớp mẫu giáo , chuyển chúng từ đọc sẵn sàng sang các kỹ năng đọc thực tế.
Nó cũng nhằm mục đích mở rộng kỹ năng viết của họ từ các chữ cái và các từ để hoàn thành câu và suy nghĩ phức tạp.
Mặc dù các tiêu chuẩn có thể thay đổi theo tiểu bang và thậm chí cả khu học chánh, nhưng thường có các mục tiêu được chấp nhận mà trẻ em dự kiến sẽ đáp ứng vào cuối năm đầu tiên của trường tiểu học.
Nhận thức ngữ âm và nhận thức về ngữ âm
Hướng dẫn ngữ âm giúp trẻ học các mối quan hệ giữa các chữ cái của ngôn ngữ viết và âm thanh của ngôn ngữ nói. Đến cuối lớp một, một đứa trẻ có thể:
- Nhận dạng các hình ảnh như sh, ph, th, ch và ea
- Nhận biết các hỗn hợp âm thanh như fl, tr, sl, sm, sn, bl, gr và str
- Nhận biết các dạng lưỡng cực như oi, oy, ou và ow
- Phát âm word endings in -ed, -s, and -ing
- Tạo nhóm các từ vần điệu như "mèo", "ngồi", "mũ" và "chiếu"
- Đếm số âm tiết trong từ
Kỹ năng chính tả
Học sinh lớp đầu tiên sẽ phát triển một câu lệnh tiếng Anh chuẩn bằng cách hiểu các quy tắc chính tả mà âm thanh được hình thành.
Đến cuối lớp một, một đứa trẻ sẽ có thể:
- Đánh vần các từ ba và bốn chữ với các nguyên âm ngắn
- Xác định và tạo các co thắt như "không" hoặc "không"
- Đánh vần các từ với các quy tắc cụ thể, chẳng hạn như các quy tắc có im lặng
- Nhận ra các từ ghép như "bóng chày" và "bullfrog"
- Chữ cái chữ cái
Kỹ năng đọc hiểu
Học sinh lớp một sẽ phát triển các kỹ năng đọc hiểu cần thiết để lấy được ý nghĩa hay bối cảnh từ những gì đang được đọc. Đến cuối năm học, trẻ sẽ có thể:
- Đọc từ trái sang phải và từ trên xuống dưới của một trang
- Sử dụng các chiến lược để giải mã ý nghĩa của các từ (bao gồm phá vỡ các từ nhiều âm tiết thành các hình thái hoặc phát sinh ý nghĩa thông qua ngữ cảnh)
- Nhận dạng các loại câu bao gồm câu lệnh, câu hỏi và lệnh
- Xác định các phần của lời nói như danh từ, động từ, tính từ, trạng từ và đại từ
- Nhận ra sự bắt đầu, giữa và kết thúc của một câu chuyện
- Nhận biết một loạt các thể loại tường thuật như tiểu thuyết, không hư cấu, hoặc thơ ca
- Mô tả các ký tự và cài đặt của một câu chuyện
- Có thể kể lại câu chuyện sau khi đọc
- Có thể dự đoán các sự kiện trong một câu chuyện
- Có thể suy ra ý nghĩa từ văn bản và hình ảnh
- Tạo kết nối giữa bản thân và văn bản được đọc
- Đọc một quyển sách cấp 16
Kỹ năng viết và ngữ pháp
Kỹ năng viết là nền tảng để hiểu cách các từ và câu có thể truyền đạt rõ ràng các hành động, khái niệm và hướng dẫn một cách có tổ chức. Đến cuối năm học, một học sinh lớp một sẽ có thể:
- Mẫu chữ chính xác bằng bút chì
- Đánh vần các từ chính xác
- Hiểu cấu trúc câu cơ bản
- Hiểu quy tắc viết hoa
- Biết cách kết thúc câu với dấu câu thích hợp
- Viết một câu cho một mục đích cụ thể
- Sử dụng các từ mô tả
- Sử dụng các từ chuyển tiếp để hiển thị chuỗi sự kiện như "sau", "tiếp theo" hoặc "cuối cùng"
- Hiểu nơi một đoạn bắt đầu và kết thúc
- Viết truyện ngắn với phần đầu, giữa và cuối
- Viết báo cáo thông tin
- Chỉnh sửa để hiểu và nâng cao ý nghĩa
Một số trẻ sẽ có thể phát triển các kỹ năng này trước khi kết thúc lớp một. Trong thực tế, nó không phải là không bình thường đối với trẻ em có năng khiếu bằng lời nói để nắm bắt nhiều khái niệm tiên tiến hơn trong khi vẫn còn ở trường mẫu giáo hoặc thậm chí sớm hơn.
Điều này không có nghĩa là một đứa trẻ ít tiến bộ hơn sẽ không bắt kịp hoặc rằng một người nào đó có năng khiếu trong một khu vực sẽ không rơi vào một khu vực khác. Chương trình học nghệ thuật được thiết kế sao cho một đứa trẻ có thế mạnh trong một lĩnh vực có thể áp dụng những kỹ năng đó để phát triển những người khác. Vào thời điểm lớp hai đến cùng, hầu hết trẻ em sẽ có những thành phần cần thiết để thăng tiến một cách thoải mái.
Đối với những người không, có thể cần dạy kèm . Để kết thúc này, trẻ em thường có cơ hội lớn nhất cho sự tăng trưởng khi chúng từ năm đến bảy tuổi. Thay vì chờ đợi một vấn đề trở nên nghiêm trọng, việc dạy kèm ở lớp một và lớp hai giúp củng cố các kỹ năng cơ bản để đứa trẻ không bao giờ có nguy cơ bị tụt lại phía sau hoặc trở nên thất vọng.