Giúp con bạn hiểu rõ hơn về những người bị khuyết tật
Từ một đồng đẳng với chứng khó đọc cho một người anh em họ sử dụng xe lăn, con bạn có thể tò mò về người khuyết tật. Nói chuyện với con bạn về khuyết tật có thể giúp trẻ hiểu rõ hơn về lý do tại sao một số người nhìn, nói, hành động hoặc di chuyển một chút khác biệt.
Cung cấp giáo dục theo cách thức thực tế
Đừng cố gắng thuyết phục con bạn rằng một người khuyết tật cũng giống như người đó.
Thay vào đó, hãy thừa nhận rằng họ có một chút khác biệt, nhưng hãy nói rõ rằng chỉ vì ai đó khác, điều đó không làm cho người đó trở nên tồi tệ. Sau đó, cho trẻ thấy cách nói về những khác biệt một cách tôn trọng. Cho con quý vị ngôn ngữ sử dụng để nói về một người khuyết tật học tập hoặc khuyết tật về thể chất.
Giáo dục con bạn về khuyết tật theo cách thực tế. Nói những điều như, “Các cơ trong chân của chú bạn không hoạt động giống như của bạn. Đó là lý do tại sao anh ấy gặp khó khăn khi đi bộ, ”hoặc“ Cô ấy sinh ra với một chân. Vì vậy, cô ấy có một chân giả mà các bác sĩ đã làm cho cô ấy mà cô ấy sử dụng để đi bộ.
Cố gắng giữ cho cảm xúc của bạn thoát khỏi cuộc trò chuyện. Nếu bạn nói khuyết tật của ai đó là "buồn" hoặc "khủng khiếp", con bạn có thể thương hại người đó và điều đó sẽ không hữu ích.
Dưới đây là một số điểm quan trọng cần thực hiện:
- Một số người sinh ra bị khuyết tật . Làm cho nó rõ ràng rằng đôi khi, trẻ sơ sinh được sinh ra với khuyết tật. Nhưng vào những lúc khác, người ta phát triển khuyết tật sau này trong cuộc sống.
- Người khuyết tật không bị bệnh . Giải thích rằng một đứa trẻ bị bại não hoặc chứng loạn dưỡng cơ bắp không bị bệnh. Bạn không muốn con bạn nghĩ rằng mình có thể bị khuyết tật.
- Không có gì sai với người khuyết tật . Con bạn có thể đặt câu hỏi như, "Có gì sai với cô gái đó?" Giải thích rằng một đứa trẻ có thể gặp khó khăn khi nói chuyện hoặc đi lại khó khăn nhưng điều đó không có nghĩa là có điều gì đó "sai" với cô ấy.
- Khuyết tật về thể chất không có nghĩa là ai đó bị khuyết tật về nhận thức . Đôi khi, trẻ em giả định một người khuyết tật về thể chất cũng có thể đấu tranh để giao tiếp hoặc có thể không thông minh. Làm cho nó rõ ràng rằng chỉ vì cơ thể của một ai đó không hoạt động như nhau không có nghĩa là bộ não của họ bị suy yếu.
Giải thích cách người khuyết tật có thể sử dụng thiết bị thích nghi
Nói chuyện với con bạn về cách người khuyết tật có thể sử dụng thiết bị thích nghi để hỗ trợ họ. Một người nào đó trong cửa hàng tạp hóa có thể có động vật phục vụ , và những người khác đi bộ với nạng hoặc sử dụng xe lăn để đi lại.
Bạn cũng có thể giải thích lý do tại sao có chỗ đậu xe dành cho người khuyết tật ở gần cửa hàng. Giải thích cách một người nào đó có thể sử dụng một chiếc xe đặc biệt, được thiết kế để vừa vặn với xe lăn có đường dốc hoặc thang máy.
Giáo dục con bạn cách hỗ trợ tốt nhất cho người sử dụng thiết bị thích ứng. Ví dụ, hãy nói rõ rằng con bạn không bao giờ được nuôi một chú chó đang mặc áo dịch vụ trừ khi người chủ mời gọi anh ta làm như vậy và giải thích cách giữ cửa cho người sử dụng xe lăn có thể giúp họ dễ dàng hơn.
Điểm tương đồng
Hãy chắc chắn rằng bạn không gửi tin nhắn cho người khuyết tật hoàn toàn khác với những người khác.
Chỉ ra những điều mà một đứa trẻ khuyết tật có điểm chung với con của bạn. Nói những điều như, “Lucy giỏi toán, giống như bạn vậy. Và cả hai bạn đều thích nghe cùng một loại nhạc. ”
Hiểu được cách chúng giống nhau có thể giúp con bạn liên hệ tốt hơn với người khuyết tật, và nó có thể giúp tăng sự đồng cảm của con bạn .
Tìm hiểu về Khuyết tật Cùng nhau
Có một cơ hội tốt bạn sẽ không có tất cả các câu trả lời về tình trạng khuyết tật của một người nào đó. Nghiên cứu khuyết tật cùng nhau có thể giúp bạn chỉ cho con bạn cách tự học về những điều kiện không quen thuộc.
Tìm các trang web thân thiện với trẻ em cung cấp thông tin về chứng tự kỷ, hội chứng suy nhược, khuyết tật học tập hoặc các khuyết tật khác mà trẻ có thể có thắc mắc.
Sau đó, đi qua các thông tin với nhau.
Đọc sách thích hợp về độ tuổi thích hợp và tìm các chương trình truyền hình giải quyết các điều kiện cụ thể. Sesame Street, ví dụ, mô tả một muppet tên là Julia có chứng tự kỷ.
Trả lời các câu hỏi (và chuẩn bị sẵn sàng cho những điều khó khăn)
Con quý vị có thể có một số câu hỏi khó khăn về tình trạng khuyết tật của một người nào đó. Đừng ngại nói, “Tôi không biết,” nếu bạn không có câu trả lời. Hoặc, hãy thử nói, "Tôi sẽ phải suy nghĩ về điều đó và lấy lại cho bạn," nếu bạn cần một thời gian để thu thập suy nghĩ của bạn trước khi đưa ra một câu trả lời.
Dưới đây là một số câu hỏi khó mà bạn có thể nghe thấy:
- Tại sao anh lại sinh ra như thế? Bạn có thể đưa ra một câu trả lời dựa trên khoa học bằng cách nói, “Khi ông ấy đang lớn lên trong bụng của mẹ mình, chân ông ấy không phát triển.” Hoặc, bạn có thể đưa ra một câu trả lời tâm linh phản ánh niềm tin của bạn.
- Cô ấy sẽ sống để trưởng thành? Nếu con bạn hỏi một câu hỏi khó khăn về tuổi thọ của một ai đó, bạn có thể muốn tập trung vào những gì đang được thực hiện để giữ cho mọi người khỏe mạnh. Nói điều gì đó như, “Tôi không biết. Nhưng các bác sĩ và nhà khoa học đang làm việc chăm chỉ để tìm ra cách chữa trị. ”
- Liệu cô ấy có thể đi được không? Có một cơ hội tốt mà bạn có thể không biết tiên lượng của ai đó. Vì vậy, bạn có thể nói, "Tôi không chắc chắn, nhưng tôi cá là cô ấy làm việc chăm chỉ cùng với các bác sĩ của mình để làm hết sức mình có thể."
Dạy cho con bạn trở nên tốt bụng và nhạy cảm với người khác
Thật không may, có một cơ hội tốt mà con bạn sẽ nghe lỏm được một số từ không rõ ràng được sử dụng để mô tả tình trạng khuyết tật của một ai đó, và có khả năng con bạn sẽ lặp lại những tên đó. Giải quyết các từ không rõ ràng ngay lập tức. Giải thích cho con của bạn rằng những từ đó gây tổn thương và không thể nói chúng.
Nếu con của bạn tiếp tục sử dụng những từ đó sau khi bạn đã giải thích với bạn rằng chúng không phù hợp, hãy đưa ra kết quả tiêu cực . Làm cho nó rõ ràng rằng đưa mọi người xuống và nói thiếu tôn trọng về những người khác sẽ không được dung thứ.
Ngoài ra, không cho phép con bạn tham gia vào hành vi có ý nghĩa tinh thần. Làm cho nó được biết rằng bắt chước người khuyết tật không phải là loại và nói với con bạn không cười người khác.
Đảm bảo bạn là người mẫu tốt. Nếu bạn sử dụng ngôn ngữ đã lỗi thời hoặc những từ không thích hợp để mô tả những người khuyết tật, con của bạn sẽ tuân theo.
Yêu cầu con bạn hỏi trước khi trợ giúp
Trẻ em thường muốn trở thành những người giúp đỡ nhưng, họ có thể không biết cách làm điều gì đó thực sự hữu ích. Hoặc, họ có thể đặt mình vào nguy hiểm.
Đứng sau một người ngồi xe lăn mà không hỏi họ xem họ có cần hỗ trợ có thể nguy hiểm nếu người sử dụng xe lăn không nhìn thấy con bạn. Tương tự như vậy, con của bạn có thể bị cám dỗ can thiệp nếu trẻ thấy một đứa trẻ bị chứng tự kỷ đang cảm thấy rất khó chịu. Nhưng, đứa trẻ chỉ có thể cần một chút không gian để bình tĩnh và ôm anh ta có thể làm cho nó tồi tệ hơn.
Vì vậy, hãy dạy cho con bạn hỏi trước khi bắt đầu hành động. Hỏi: “Tôi có thể làm gì để giúp tôi không?” Cho người khác một cơ hội để nói liệu sự trợ giúp có được đánh giá cao hay không.
Làm thế nào để nói về một người thân yêu Ai có khuyết tật
Nếu con của bạn lớn lên với một người thân yêu bị khuyết tật - như người anh em họ hoặc ông bà, thì bạn có thể nêu ra các câu hỏi mới theo thời gian. Khi anh ta hiểu rõ hơn về cơ thể, anh ta có thể có những câu hỏi lớn hơn.
Nếu đó là một người bạn thân hoặc thành viên gia đình có khuyết tật, hãy hỏi xem cá nhân có sẵn lòng trả lời các câu hỏi của con bạn hay không. Bạn có thể tìm thấy người thân yêu của bạn là hạnh phúc với câu hỏi thực địa để cho con bạn hiểu rõ hơn.
Làm thế nào để nói về một người ngang hàng có khuyết tật
Con của bạn có thể có câu hỏi về bạn bè ở trường mà bạn không thể trả lời. Bạn có thể không có ý tưởng tại sao cô gái trong lớp của mình đòi hỏi sự giúp đỡ để ăn thức ăn của mình hoặc lý do tại sao một cậu bé trong lớp không nói đầy đủ câu. Bạn có thể muốn giải thích, “Tôi không chắc tại sao cô ấy cần giúp đỡ ăn uống. Có lẽ các cơ trong cánh tay cô ấy không hoạt động giống như cơ bắp của bạn. ”
Bạn cũng có thể liên hệ với giáo viên của con bạn. Mặc dù giáo viên không thể tiết lộ thông tin cho bạn về một học sinh khác, nhưng giáo viên có thể biết con của bạn có câu hỏi và các trẻ khác cũng có thể có câu hỏi.
Nhiều trường cung cấp các chương trình nhận thức về khuyết tật. Tìm hiểu xem trường của con bạn có bất kỳ loại chương trình giảng dạy nào dạy trẻ em khuyết tật hay không. Khi trẻ em hiểu khuyết tật của trẻ khác, chúng có nhiều khả năng trở thành đồng minh.
Khuyến khích con quý vị bao gồm các đồng nghiệp khuyết tật trong các hoạt động. Ăn trưa tại cùng một bàn, chơi ở giờ giải lao, hoặc chỉ đơn giản là nổi bật lên một cuộc trò chuyện là một vài cách con bạn có thể được bao gồm .
Nếu con của bạn muốn mời một đứa trẻ khuyết tật đến một bữa tiệc sinh nhật, bạn có thể muốn gọi cho người cha / mẹ kia để nói về cách làm cho nó xảy ra. Nói, “Con trai tôi muốn có một bữa tiệc ngoài trời và anh ấy muốn con của bạn tham dự. Làm thế nào chúng ta có thể làm điều đó xảy ra? ”
Cách nói chuyện với con bạn về khuyết tật của bạn
Nếu bạn bị khuyết tật, con của bạn có thể có rất nhiều câu hỏi về việc bạn sẽ trở nên tốt hơn hay tại sao bạn không thể làm những việc nhất định. Điều quan trọng là đưa ra câu trả lời trung thực theo cách thân thiện với trẻ em.
Nó có thể gây nhầm lẫn cho trẻ em nếu cha mẹ có khuyết tật không thể nhìn thấy ở bên ngoài. Trẻ em không thể nhìn thấy những gì sai khi cha mẹ có một vấn đề liên quan đến đau mãn tính, vì vậy điều quan trọng là cung cấp cho trẻ em một ít thông tin về khoa học đằng sau những gì đang xảy ra với cơ thể của bạn.
Nó cũng có thể hữu ích để chia sẻ về các chiến lược tự chăm sóc của bạn. Cho dù bạn tham dự liệu pháp vật lý, châm cứu, hoặc dùng thuốc, hãy nói rõ với con bạn rằng bạn đang thực hiện các bước để tự chăm sóc bản thân.
Nếu bạn có một khuyết tật mới - như mất chân tay do tai nạn — và con của bạn đang vật lộn để điều chỉnh, hãy tìm sự giúp đỡ chuyên nghiệp . Nói chuyện với một nhà tâm lý trị liệu có thể giúp con bạn xử lý cảm xúc của mình và điều chỉnh theo những thay đổi.
> Nguồn:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Mục tiêu thông điệp hoạt động thể chất cho cha mẹ của trẻ em khuyết tật: Một điều tra định tính về nhu cầu và sở thích thông tin của phụ huynh. Nghiên cứu về Khuyết tật Phát triển . 2017, 64: 37-46.
> Clapham K, Manning C, Williams K, O'Brien G, Sutherland M. Sử dụng mô hình logic để đánh giá chương trình bao gồm giáo dục sớm cho trẻ em Cùng với trẻ khuyết tật và nhu cầu bổ sung. Đánh giá và lập kế hoạch chương trình . 2017, 61: 96-105.
> Underwood K, Valeo A, Wood R. Hiểu về Giáo dục mầm non hòa nhập: Phương pháp tiếp cận khả năng. Các vấn đề đương đại trong thời thơ ấu . 2012, 13 (4): 290-299.