Chương trình Giáo dục Cá nhân (IEP) là một kế hoạch có thể giúp học sinh khuyết tật học tập và những thách thức khác thành công ở trường. Tìm hiểu thêm về định nghĩa của các kế hoạch này và cách chúng được phát triển.
Cách IEP giúp Học sinh Khuyết tật Học tập
IEP viết tắt là viết tắt của các từ hơi khác nhau. Ngoài Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa, nó còn được gọi là Kế hoạch Giáo dục Cá nhân hóa, Kế hoạch Giáo dục Cá nhân hoặc Chương trình Giáo dục Cá nhân.
Trong khi tên của tài liệu này thay đổi, nó thực hiện chức năng tương tự.
IEP là tài liệu pháp lý xác định chương trình giáo dục đặc biệt của trẻ. Nó bao gồm khuyết tật theo đó đứa trẻ hội đủ điều kiện cho các dịch vụ giáo dục đặc biệt (còn được gọi là phân loại của mình), các dịch vụ mà nhóm đã xác định trường sẽ cung cấp, mục tiêu và mục tiêu hàng năm của mình và bất kỳ chỗ ở nào phải được thực hiện để hỗ trợ việc học của mình.
IEP thường được xem xét và cập nhật ít nhất mỗi năm một lần nhưng có thể được xem xét lại thường xuyên hơn nếu nhu cầu phát sinh do hoàn cảnh không mong muốn hoặc mối quan tâm của phụ huynh, giáo viên hoặc nhân viên nhà trường khác.
Ai tạo nên Nhóm IEP?
Các nhóm IEP có thể bao gồm giáo viên từ cả hai trong chương trình giáo dục đặc biệt hoặc chương trình giáo dục chung, cũng như các cố vấn, chuyên gia trị liệu, phụ huynh và học sinh. Khi sinh viên tuổi tác, họ có thể nói nhiều hơn về mục tiêu và kế hoạch học tập của mình.
Phát triển IEP cho sinh viên
Các thành viên của nhóm IEP tham dự các cuộc họp để thảo luận về những mục tiêu mà học sinh sẽ đạt được. Các mục tiêu bao gồm trong kế hoạch thường được giải quyết sau khi học sinh được đánh giá. Ngoài các bài kiểm tra, danh mục đầu tư của học sinh, các quan sát từ phụ huynh, giáo viên và các giảng viên khác đều có thể đóng một vai trò trong các mục tiêu được vạch ra cho học sinh trên IEP.
Để thiết lập các mục tiêu này và đảm bảo rằng học sinh đáp ứng các mục tiêu đó, IEP trước hết phải xác định mức độ hiện tại của học sinh, được gọi là PLP hoặc PLOP. Xác định xem học sinh hiện đang làm tốt như thế nào có thể cung cấp cho nhóm IEP một điểm tham chiếu để rút ra từ khi thiết lập các mục tiêu của học sinh cho chương trình.
IEP cũng sẽ vạch ra các dịch vụ mà con quý vị yêu cầu để hoạt động tối ưu ở trường. Ví dụ: nếu con bạn bị rối loạn ngôn ngữ, một dịch vụ mà bé cần có thể là một vài buổi trị liệu ngôn ngữ kéo dài 20 phút mỗi tuần.
Hãy nhớ rằng đầu vào của phụ huynh cũng quan trọng như đầu vào của các giảng viên của trường trên IEP. Nếu có những mục tiêu nhất định mà bạn muốn con bạn đạt được hoặc các dịch vụ mà bạn nghĩ rằng con bạn cần, đừng ngần ngại bênh vực cho con bạn. Nếu bạn và giảng viên không đồng ý, một người bênh vực giáo dục đặc biệt, luật sư hoặc một chuyên gia khác có chuyên môn về ed đặc biệt có thể hướng dẫn bạn qua các bước tiếp theo.
Con bạn có cần IEP không?
Nếu bạn nghĩ rằng con bạn bị khuyết tật học tập và cần IEP, hãy nói chuyện với giáo viên hoặc quản trị viên của con bạn về việc đánh giá trẻ. Hãy để giảng viên của trường biết các vấn đề hoặc hành vi mà bạn đã quan sát đã khiến bạn tin rằng con bạn có một rối loạn học tập.
Nhà trường có nghĩa vụ điều tra các mối quan tâm của bạn. Bạn có thể bắt đầu quá trình này bằng cách trước tiên hãy tham khảo ý kiến bác sĩ nhi khoa của con bạn về những lo ngại của bạn, nhưng trường cũng sẽ cần phải tham gia.