Học sinh mẫu giáo của bạn có sẵn sàng để bắt đầu đi học mẫu giáo không?
Trẻ em bốn và năm tuổi thường phát triển ở các tốc độ khác nhau, vì vậy đôi khi khó có thể biết được trẻ em nào sẵn sàng đi học. Trong khi một số trẻ em năm tuổi đã đọc, những người khác thậm chí không thể đếm đến 10 được nêu ra.
Hiểu được những gì được mong đợi của một đứa trẻ đi học mẫu giáo có thể giúp bạn chuẩn bị cho con mình đi học và đảm bảo rằng trẻ đã sẵn sàng.
Dấu hiệu sẵn sàng cho lớp mẫu giáo
Theo số liệu của Trung tâm Thống kê Giáo dục Quốc gia Hoa Kỳ, các dấu hiệu chuẩn bị sẵn sàng để bắt đầu đi học mẫu giáo bao gồm:
- giao tiếp về những thứ anh ta cần và muốn
- chia sẻ và thay phiên nhau
- tò mò và nhiệt tình về việc thử các hoạt động mới
- chú ý và ngồi yên
- sử dụng bút chì và chổi sơn
- đếm cao đến 20
- nhận ra các chữ cái trong bảng chữ cái
Các dấu hiệu sẵn sàng truyền thống khác là trẻ có thể làm theo các hướng dẫn từ một đến ba bước, hoạt động tốt trong lớp học và có thể hòa hợp với các bạn cùng lớp.
Điều quan trọng cần lưu ý là trong Khảo sát Giáo viên Mẫu giáo về Sự sẵn sàng của Học sinh (FRSS), các giáo viên báo cáo rằng các dấu hiệu quan trọng nhất của sự sẵn sàng đi học là có thể giao tiếp nhu cầu và mong muốn và tò mò và nhiệt tình về việc thử các hoạt động mới. Đếm và nhận ra các chữ cái và thậm chí ngồi yên được báo cáo là những dấu hiệu ít quan trọng hơn.
Chú ý và ngồi yên
Có thể chú ý và ngồi yên được cho là những dấu hiệu quan trọng của sự sẵn sàng đi học mẫu giáo, tuy nhiên. Một đứa trẻ năm tuổi được cho là có thể ngồi yên một cách chú ý?
Sự chú ý kéo dài khác nhau ở độ tuổi này nhưng, khi được sử dụng như một kỹ năng sẵn sàng để bắt đầu lớp mẫu giáo, trẻ em có thể ngồi yên và chú ý khoảng 15 đến 20 phút mỗi lần.
Hãy nhớ rằng ngồi yên chơi trò chơi điện tử hoặc xem TV không được tính.
Con của bạn đã sẵn sàng cho lớp mẫu giáo chưa?
Thật không may, cha mẹ đôi khi còn phải đấu tranh với quyết định về việc có nên gửi con đến trường mẫu giáo hay không. Mặc dù bạn nghĩ rằng đó là một quyết định đơn giản, với mỗi đứa trẻ bắt đầu đi học một khi họ đạt đến một độ tuổi nhất định, một số phụ huynh quyết định giữ con của họ trở lại một năm nữa nếu họ có một sinh nhật "muộn" (gần trường học của họ) ngày giới hạn). Những đứa trẻ này, nếu họ đã bắt đầu đi học mẫu giáo đúng giờ, cuối cùng là người trẻ nhất trong lớp và có thể kém trưởng thành hơn các bạn cùng lớp.
Điều quan trọng cần lưu ý là không có nhiều nghiên cứu để hỗ trợ giữ lại hoặc "redshirting" những đứa trẻ này. Trong thực tế, một số nghiên cứu do Leslie Barden Smith biên soạn, trong bài viết về Chuẩn bị Mẫu giáo , đã chỉ ra rằng "tuổi không phải là yếu tố dự báo thành công trong học tập" và có thể có hậu quả tiêu cực lâu dài đối với những học sinh bị trễ học mẫu giáo . " Trong khi giáo viên mẫu giáo thường báo cáo rằng trẻ em phải vật lộn trong năm đầu tiên, nghiên cứu cũng chỉ ra rằng "vào năm lớp ba, không có lợi thế về mặt học tập để trì hoãn" và "trẻ em đi học tương đối trẻ dường như không có hoàn cảnh khó khăn trong học tập Về lâu dài."
Hiệp hội quốc gia của các chuyên gia thời thơ ấu tại các sở giáo dục tiểu bang, khi thảo luận về việc trì hoãn nhập học vào các lớp "sẵn sàng" mẫu giáo và mẫu giáo, nói rằng:
"... không chỉ có một sự thừa nhận bằng chứng rằng không có lợi ích học tập từ việc lưu giữ trong nhiều hình thức của nó, nhưng cũng có vẻ là mối đe dọa cho sự phát triển tình cảm xã hội của đứa trẻ bị thực hành như vậy."
Ngoài ra, hãy nhớ rằng trong khi một đứa trẻ bị giữ lại một năm để bắt đầu đi học mẫu giáo có vẻ làm tốt hơn và có một thời gian dễ dàng hơn, anh cũng có thể không cảm thấy đủ thách thức và có thể chán với trường học.
ADHD so với sự chưa trưởng thành
Sự non nớt là một lý do phổ biến khiến cha mẹ quyết định trì hoãn việc bắt đầu con em mình vào mẫu giáo một năm. Điều này đặc biệt đúng đối với các bé trai hiếu động và không hoạt động, có cha mẹ hy vọng chúng sẽ trưởng thành trong năm tới. Thật không may, một số trẻ em không phải là siêu vì chúng chưa trưởng thành, nhưng vì chúng có ADHD.
Trước khi chỉ đơn giản là ghi nhãn cho con của bạn chưa trưởng thành và giữ anh ta ra khỏi mẫu giáo, đặc biệt là nếu có một lịch sử gia đình ADHD, bạn có thể sẽ có anh ta đánh giá cho ADHD hoặc khuyết tật học tập . Nếu không, con bạn vẫn có thể có những vấn đề tương tự với hiếu động thái quá và không chú ý khi cuối cùng trẻ bắt đầu đi học mẫu giáo vào năm tới.
Nhận trợ giúp ở trường mẫu giáo
Ngoài ADHD, trẻ em dường như chưa sẵn sàng cho lớp mẫu giáo có thể có các vấn đề khác mà họ có thể nhận được sự giúp đỡ khi họ đang đi học. Chúng bao gồm khuyết tật học tập và chứng khó đọc . Các trường mẫu giáo khác có thể chỉ cần thêm một chút dạy kèm hoặc đào tạo kỹ năng xã hội.
Nếu bạn không nghĩ rằng con bạn đã sẵn sàng cho lớp mẫu giáo, hãy nói chuyện với các giáo viên mầm non và mẫu giáo, cố vấn trường học, hiệu trưởng và bác sĩ nhi khoa của bạn để được tư vấn. Một đánh giá của một nhà tâm lý học trẻ em cũng có thể là một ý tưởng tốt. Hãy chắc chắn rằng họ đang cung cấp tư vấn dựa trên nghiên cứu mới nhất và không chỉ bằng chứng giai thoại hoặc có cảm xúc cá nhân, mặc dù.
Quan trọng nhất, khi suy nghĩ về việc có nên bắt đầu cho con bạn đi học mẫu giáo hay không, hãy nhớ rằng bạn đang suy nghĩ về thành công lâu dài của mình ở trường và không chỉ là thành tích ngắn hạn của mình ở trường mẫu giáo.
Nguồn:
> Bộ Giáo dục Hoa Kỳ. Viện Khoa học Giáo dục. Sẵn sàng cho lớp mẫu giáo: Niềm tin của phụ huynh và giáo viên. Số xuất bản: NCES 93-257.
> Trung tâm thông tin tài nguyên giáo dục. Chuẩn bị mẫu giáo: Sử dụng tuổi tác hoặc kỹ năng trong việc đánh giá sự sẵn sàng của trẻ. Smith, Leslie Barden.
> Những xu hướng không được chấp nhận trong việc nhập học và sắp xếp mẫu giáo. Một tuyên bố vị trí được phát triển bởi Hiệp hội quốc gia của các chuyên gia trẻ thơ tại các Sở Giáo dục Tiểu bang.