Dạy trẻ cách quản lý cảm xúc và phản ứng phù hợp với cảm xúc của người khác là một phần quan trọng của giáo dục. Để hoàn thành nhiệm vụ này, nhiều nhà giáo dục đang kết hợp các chương trình học tập xã hội và cảm xúc (SEL) vào chương trình giảng dạy.
Các chương trình này không chỉ hiệu quả trong việc cải thiện trí thông minh cảm xúc của học sinh, mà các chương trình SEL cũng ngăn ngừa bắt nạt và tăng thành công trong học tập.
Hơn nữa, tích hợp SEL vào các kế hoạch bài học hàng ngày sẽ giúp học sinh hiểu cách cư xử với bạn bè của mình. Nhưng quan trọng nhất, sinh viên bắt đầu nhận ra rằng trí thông minh tình cảm của họ cũng quan trọng như thành công trong học tập của họ.
Tại sao tình cảm tình cảm lại quan trọng
Trí thông minh cảm xúc cho phép học sinh có tương tác tích cực với người khác, để dự đoán cảm xúc của họ và trải nghiệm mức độ đồng cảm phù hợp. Và sau này trong cuộc sống, những người có EQ cao kiếm được sự tin tưởng của cấp trên của họ, làm cho đồng nghiệp của họ cảm thấy có giá trị và thu hút người hâm mộ bất cứ nơi nào họ đến.
Cũng giống như bất kỳ hình thức giảng dạy nào khác, kinh nghiệm và giáo dục sớm có thể giúp trẻ em nắm vững nghệ thuật liên quan đến người khác. Dưới đây là tám cách bạn có thể giúp học sinh của bạn học được kỹ năng quý giá này.
Nhúng học tập xã hội và tình cảm vào thực tiễn giảng dạy của bạn. Thay vì làm một bài học đặc biệt về kỹ năng xã hội hoặc cảm xúc, hãy thử kết hợp những bài học này vào những gì bạn đã dạy.
Ví dụ, trong khoa học, nếu bạn đang thảo luận về phân tử, bạn cũng có thể hỏi sinh viên những gì tạo thành quan hệ đối tác tốt. Một lựa chọn khác có thể bao gồm đọc một cuốn sách hoặc thảo luận một bài học lịch sử về một tình huống xã hội đầy thử thách. Thu hút sinh viên của bạn trong một cuộc trò chuyện về xử lý các vấn đề xã hội.
Sau đó, bài học trở nên về văn hóa, lịch sử và học tập xã hội và cảm xúc.
Thu hút sinh viên giải quyết vấn đề . Cho dù nó giúp giải quyết một vấn đề toán học khó khăn hoặc phát triển một bộ quy tắc lớp học vào đầu năm, tham gia trẻ em trong tất cả các loại giải quyết vấn đề. Ví dụ, nếu trẻ em gặp khó khăn trong việc đợi đến lớp, hãy hỏi học sinh “Bạn có thể nghĩ ra cách giúp bạn nhớ đợi đến lượt mình không?” Bạn cũng có thể yêu cầu học sinh lớn tuổi nhập học bắt nạt ở trường và họ nghĩ gì về trường học nên làm gì để giải quyết nó. Thường thì những ý tưởng tốt nhất để giải quyết các vấn đề đến từ chính các sinh viên. Các dự án nhóm là một cách hữu ích để dạy học sinh cách làm việc cùng nhau, đó là một kỹ năng mà họ sẽ cần trong nhiều lĩnh vực của cuộc sống.
Thấm nhuần sự kiên trì và quyết tâm . Tự động lực là một thành phần quan trọng trong học tập xã hội và tình cảm và là điều cần thiết cho trẻ em để hoàn thành mọi thứ trong cuộc sống. Trong khi có nhiều sinh viên tự nhiên sẽ phấn đấu để tự mình tốt hơn theo một cách nào đó, có những sinh viên khác cần huấn luyện thêm một chút trong lĩnh vực này. Nhắc nhở học sinh rằng để trải nghiệm thành công, họ phải nỗ lực và kiên trì . Và nếu bạn thấy sinh viên thực hiện một nỗ lực thực sự mạnh mẽ nhưng vẫn rơi ngắn của lớp, khen ngợi họ cho công việc khó khăn của họ và khuyến khích họ tiếp tục cố gắng cho đến khi họ làm chủ nó.
Hãy nhớ rằng, mỗi học sinh nên được khuyến khích để thiết lập một số mục tiêu để họ có thể cảm thấy một cảm giác hoàn thành. Điều này giúp bù đắp những suy nghĩ tiêu cực và khuyến khích trẻ em đào sâu và tìm ra quyết tâm để thành công.
Mô hình và truyền đạt sự tôn trọng . Học cách tôn trọng người khác là một bài học cuộc sống quan trọng. Rõ ràng, việc sử dụng ngôn ngữ lịch sự và khuyến khích trẻ em bắt chước hành vi của bạn là một trong những cách tốt nhất để mô hình hóa sự tôn trọng. Bạn cũng có thể mô hình tôn trọng bằng cách lưu tâm và đánh giá cao nguồn gốc văn hóa và ngôn ngữ của trẻ em. Khuyến khích học sinh của bạn làm như vậy. Họ nên học cách tôn trọng lẫn nhau ngay cả khi họ khác nhau hoặc không đồng ý.
Nhắc nhở họ rằng họ không phải đồng ý với ai đó để đối xử với họ một cách tôn trọng. Hãy nhớ, tôn trọng instilling cũng ngăn ngừa bắt nạt và là một phần quan trọng của giáo dục.
Kết hợp giáo dục nhân vật . Giáo dục nhân vật khuyến khích sự phát triển của sinh viên đạo đức và có trách nhiệm. Dạy học sinh của bạn tầm quan trọng của việc có giá trị tốt, trung thực, đáng tin cậy và chịu trách nhiệm về hành động của họ. Tạo cơ hội cho học sinh phát triển và trau dồi những kỹ năng này trong lớp học. Thảo luận về các kỹ năng này trong các bài học lịch sử và trong các hoạt động đọc. Thu hút trẻ suy nghĩ về các cách mà chúng có thể trở nên có trách nhiệm hơn hoặc đáng tin cậy hơn trong lớp học. Sau đó, cho phép họ đưa những ý tưởng đó vào thực tế. Hãy chắc chắn để thừa nhận hành vi đạo đức và trung thực, đặc biệt là khi học sinh chịu trách nhiệm về hành động tiêu cực. Điều này không có nghĩa là họ nên thoát khỏi kỷ luật, nhưng chỉ đơn giản là thừa nhận giá trị của sự trung thực.
Khuyến khích học sinh phát triển và chia sẻ ý kiến . Giáo viên nên tìm kiếm ý kiến của sinh viên, cho phép họ bắt đầu các hoạt động và linh hoạt khi trả lời ý kiến của họ. Làm như vậy xây dựng một ý thức về năng lực trong học sinh và tăng mong muốn học hỏi của họ. Họ cũng ít có khả năng đấu tranh với ghen tị và ghen tuông. Ghen tị thường ở gốc rễ của bắt nạt , đặc biệt là khi nói đến sự xâm lăng quan hệ và có nghĩa là hành vi của cô gái .
Truyền đạt khả năng phục hồi . Nghiên cứu cho thấy rằng những sinh viên kiên cường hơn thì thành công trong học tập hơn. Họ cũng trả lại nhanh hơn, chú ý đến ý kiến của họ, và hiểu được niềm tin của họ, tất cả đều mang lại cho họ một ý thức mạnh mẽ về họ là ai. Và khi trẻ em kiên cường bị bắt nạt, chúng ít có khả năng chịu đựng nhiều hậu quả như những đứa trẻ không kiên cường hoặc an toàn trong những gì chúng tin.
Căng thẳng sự đồng cảm và hành vi chăm sóc. Một cách để khuyến khích sự đồng cảm là thường xuyên thách thức học sinh đặt mình vào đôi giày của người khác. Trong bài học đặt câu hỏi như “Bạn nghĩ anh ấy nghĩ gì?” Hay “Bạn nghĩ cô ấy cảm thấy thế nào?” Sự thấu cảm giúp trẻ em phát triển các mối quan hệ tích cực, đó là nền tảng của học tập xã hội và tình cảm. Khuyến khích học sinh lắng nghe những người khác và yêu cầu các em cố gắng hiểu những người khác có thể cảm thấy như thế nào.