Cải thiện hành vi lớp học và tránh hậu quả tiêu cực
Kế hoạch Can thiệp Hành vi (BIP) đưa ra các quan sát được thực hiện trong Đánh giá Hành vi Chức năng và biến chúng thành một kế hoạch hành động cụ thể để quản lý hành vi của học sinh. BIP có thể bao gồm các cách để thay đổi môi trường để giữ cho hành vi không khởi đầu ngay từ đầu, cung cấp sự củng cố tích cực để thúc đẩy hành vi tốt, sử dụng kế hoạch bỏ qua để tránh tăng cường hành vi xấu và cung cấp hỗ trợ cần thiết để học sinh không bị hành động do sự thất vọng hoặc mệt mỏi.
Còn được gọi là: Kế hoạch quản lý hành vi, Kế hoạch hỗ trợ hành vi, Kế hoạch hỗ trợ hành vi tích cực
Các bộ phận của Kế hoạch can thiệp hành vi
Khi tạo BIP, bước đầu tiên là tìm hiểu thực tế để mô tả hành vi của vấn đề trong các thuật ngữ có thể đo lường, với các ví dụ. Nó có một cái nhìn tại các sự kiện thiết lập trong cuộc sống của học sinh có thể được liên kết với hành vi. Nó xem xét các sự kiện kết tủa có khả năng cho hành vi, các hậu quả có thể xảy ra và các bối cảnh trong đó hành vi không xảy ra. Sau đó, chúng được xác nhận với đánh giá chức năng. Hành vi thay thế được chọn.
Sau đó, dữ liệu được sử dụng để tạo tài liệu BIP. Nó nên bao gồm:
- Hành vi mục tiêu
- Mục tiêu cụ thể có thể đo lường
- Can thiệp mô tả làm thế nào nó sẽ được thực hiện
- Khi can thiệp bắt đầu và tần suất nó sẽ được thực hiện
- Phương pháp đánh giá
- Người chịu trách nhiệm cho từng phần của sự can thiệp và đánh giá
- Dữ liệu từ đánh giá
Tài liệu này được nhóm IEP chấp thuận, bao gồm phụ huynh và quản trị viên trường học cũng như bất kỳ nhân viên nào sẽ tham gia thực hiện nó. Phụ huynh nên tham gia vào từng bước trong việc xây dựng kế hoạch. Sau đó, kế hoạch được thực hiện.
Bạn có thể muốn đề xuất một kế hoạch hành vi của riêng bạn cho con bạn - đặc biệt nếu bạn có mối quan hệ tốt với nhóm nghiên cứu của con bạn.
Kế hoạch can thiệp hành vi mẫu
- Rối loạn lưỡng cực
- Hiệu ứng rượu bào thai
- Hành vi hung hăng (Định dạng số 2) (PDF)
- Hành vi hung hăng (PDF)
- Hành vi của lớp học gây rối
Sử dụng Kế hoạch can thiệp hành vi
Khi một kế hoạch hành vi được thỏa thuận, nhà trường và nhân viên có nghĩa vụ pháp lý phải tuân theo nó. Nếu nhà trường và nhân viên không tuân theo, hậu quả của hành vi không nên gây ra cho học sinh. Tuy nhiên, như với rất nhiều điều khoản của IDEA (Đạo luật cá nhân khuyết tật) , điều này có thể cần nhiều cảnh giác, vận động và chiến đấu với cha mẹ để đảm bảo rằng tất cả những ai thực hiện các biện pháp can thiệp này đều hoàn chỉnh và được thông báo đường.
Đừng cho rằng kế hoạch đã được giải thích cho những người như phòng tập thể dục, nghệ thuật, hoặc giáo viên âm nhạc, hoặc nhân viên phòng ăn trưa. Hãy xác nhận điều này với nhóm IEP của bạn hoặc tự mình thực hiện việc phân phối bản sao.
Khi con của bạn phát triển và phát triển và thay đổi các lớp học và trường học , BIP cũng sẽ cần thay đổi. Nó không phải là một "đặt nó và quên nó" loại điều. Ngay cả những thay đổi nhỏ như một người bạn cùng lớp mới có thể khiến con bạn hoặc giáo viên nghỉ thai sản có thể yêu cầu một số chiến lược hành vi mới. Bất cứ lúc nào một khiếu nại được đưa ra về hành vi liên quan đến khuyết tật của con bạn, hãy hỏi liệu BIP có được thực hiện hay không và tại sao nó không hiệu quả trong tình huống này.