1 -
Điều gì về ESSA là khác nhau từ No Child Left Behind?Chúng ta đều biết rằng No Child Left Behind của 2001 là một chủ đề chính của tin tức trường học trong gần hai thập kỷ. Hãy xem qua các trang trình bày sau đây để xem cách ESSA xử lý các vấn đề giáo dục nút nóng như (Common Core và các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa ) và các cách tiếp cận mới để đóng thành tích khoảng cách giữa các học sinh trường công lập Hoa Kỳ.
2 -
Những gì ESSA nói về thử nghiệm tiêu chuẩn hóaSự gia tăng số lượng các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa do No Child Left Behind tạo ra một phản ứng dữ dội đối với thử nghiệm từ cả phụ huynh và giáo viên. Các nhà phê bình cho rằng có quá nhiều bài kiểm tra, và bản chất của các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa một kích thước phù hợp không thể so sánh chính xác các nhóm học sinh Hoa Kỳ đa dạng. Đồng thời, các chính trị gia và các nhóm trách nhiệm giải trình tài trợ công cộng tiếp tục đẩy thử nghiệm trong một nỗ lực để đo lường hiệu quả của các trường học và giáo viên.
ESSA vẫn yêu cầu xét nghiệm liên bang từ lớp 3 đến lớp 8, và ít nhất một lần ở trung học. Dữ liệu và điểm kiểm tra phải được biên soạn cho mỗi trường và các nhóm khác nhau trong các trường được coi là có nguy cơ cao hơn.
ESSA dễ dàng thực hiện thử nghiệm theo một số cách. Ít nhất bảy tiểu bang sẽ được phép thử nghiệm tại địa phương và được lựa chọn thử nghiệm tiêu chuẩn hóa khu vực. Oregon đang thí điểm danh mục công việc để thay thế yêu cầu kiểm tra của trường trung học. Các tiểu bang cũng có thể thay thế ACT hoặc SAT cho các kỳ thi chuẩn hóa trung học.
Các tiểu bang sẽ chịu trách nhiệm nhiều hơn trong việc đo lường liệu một trường học có thành công hay không, vì vậy các tiểu bang sẽ có thể bao gồm một số biện pháp khác về thành tích của học sinh ngoài dữ liệu kiểm tra chuẩn hóa.
3 -
Tiêu chuẩn chung của tiểu bang theo ESSACác Tiêu Chuẩn Tiểu Bang Cốt Lõi Chung (CCSS) là một trong những thay đổi được nói nhiều nhất về giáo dục công cộng Hoa Kỳ. Các trường công lập Hoa Kỳ bắt đầu với sự kiểm soát hoàn toàn của địa phương, dẫn đến một hệ thống phi tập trung và phi thống nhất. Sự thúc đẩy từ các thống đốc tiểu bang để tạo ra một thỏa thuận về một bộ tiêu chuẩn cao được sử dụng bởi tất cả các quốc gia đặt ra tranh cãi lớn, được thành lập trên nỗi sợ của một chương trình quốc gia và mất kiểm soát địa phương trong học tập.
Điều này là phức tạp khi một số khoản tài trợ giáo dục liên bang yêu cầu các tiểu bang thể hiện bằng chứng về việc áp dụng toàn bộ hoặc một phần CCSS. Tuy nhiên, Bộ Giáo dục Hoa Kỳ đã luôn luôn tổ chức rằng các tiểu bang phải áp dụng các tiêu chuẩn thách thức, chẳng hạn như CCSS, hoặc một cái gì đó khác như thách thức để nhận được quỹ liên bang. ESSA bây giờ mang lại một số rõ ràng cho vai trò của Fed về tiêu chuẩn. Hành động này bao gồm ngôn ngữ mà các quốc gia phải áp dụng các tiêu chuẩn đầy thử thách, như CCSS hoặc một bộ tiêu chuẩn nghiêm ngặt - nhưng ESSA thêm một số trọng lượng cho điều này bằng cách cấm chính phủ liên bang yêu cầu hoặc thậm chí khuyến khích các tiểu bang chọn bất kỳ bộ tiêu chuẩn nào CCSS.
4 -
Những thay đổi đối với trường học không hoạt động, từ định nghĩa để sửa chữaNo Child Left Behind sử dụng dữ liệu kiểm tra để quyết định xem một trường có bị thất bại hay không. Các trường đấu tranh phải đối mặt với một số yêu cầu bắt buộc khác nhau của liên bang để cải thiện hoặc đối mặt với các biện pháp trừng phạt.
ESSA đưa ra các hướng dẫn và các công cụ của tiểu bang về cách quyết định xem một trường có thất bại hay không. Các tiểu bang có thể chọn mục tiêu để cải tiến như điểm số bài kiểm tra được cải thiện, tỷ lệ tốt nghiệp, và những khoảng trống về thành tích đóng cửa. Các tiểu bang sẽ cần đánh giá các trường ít nhất ba năm một lần. Các tiểu bang và khu học chánh sẽ theo dõi các trường không đạt được và các chương trình được thiết kế để cải tiến các trường đó.
5 -
Ngôn ngữ tiếng Anh, Ngôn ngữ kép và Ngôn ngữ bản địa của người MỹMột ưu tiên chính được đưa ra trong ESSA để tài trợ và đo lường sự thành công của việc dạy học sinh có ngôn ngữ chính không phải là tiếng Anh. Kinh phí và hướng dẫn cho các chương trình Anh ngữ đã chuyển từ phần riêng của mình sang phần Tiêu đề 1, có mức trách nhiệm giải trình cao hơn nhiều.
Đây là một lĩnh vực mà ESSA dường như chịu trách nhiệm và kiểm soát liên bang nhiều hơn là chuyển sang tiểu bang và các khu học chánh.
Đặc biệt, ESSA khuyến khích sử dụng Universal Design Learning (UDL) trong việc phát triển các bài kiểm tra. UDL đang giảng dạy các chiến lược trình bày tài liệu theo nhiều cách khác nhau để tiếp cận tất cả học sinh . Trong khi các chiến lược UDL hoạt động cho tất cả học sinh, chúng được thiết kế để tiếp cận những học sinh bị khuyết tật và sự khác biệt trong học tập, kể cả học sinh học Anh ngữ.
Một bài học UDL có thể bao gồm một bài thuyết trình video, đọc sách giáo khoa, và một hoạt động mô phỏng máy tính để dạy tài liệu. Sự đa dạng của các định dạng giúp mọi học sinh có thể hiểu và áp dụng tài liệu. ESSA nói rằng đô la liên bang cũng có thể được sử dụng để mua công nghệ cho các chiến lược UDL.
6 -
Một sự nhấn mạnh mới vào Pre-KNo Child Left Behind không nói nhiều về các chương trình tiền K. ESSA tạo ra một Trợ cấp Phát triển Mầm non vĩnh viễn được thiết kế để tăng cường tiếp cận toàn quốc cho các chương trình mầm non chất lượng. Khoản trợ cấp này sẽ do Sở Y tế và Xã hội điều hành trong khi chia sẻ các chương trình thực tế tại chỗ với Bộ Giáo dục.
Phụ huynh có thể mong đợi để xem việc mở rộng Head Start hoặc các chương trình tiền chất lượng cao tương tự có nghĩa là giúp chuẩn bị cho trẻ em đi học mẫu giáo. Các chương trình này nhắm vào trẻ em từ các hộ gia đình có thu nhập thấp hoặc các nhóm khác có nguy cơ bị tụt hậu.
Việc mở rộng các chương trình pre-K chất lượng cao cũng có thể thúc đẩy sự cạnh tranh giữa các cá nhân trước K. ESSA khuyến khích thanh toán tiền lương giáo viên trước K so với giáo viên lớp K-3 và tìm cách thuê thêm giáo viên trước K với nền giáo dục vững mạnh. Bằng cách tăng thanh cho các chương trình công cộng, các chương trình tư nhân có thể quyết định cạnh tranh bằng cách cải thiện lương và có tiêu chuẩn cao hơn cho giáo viên trước K.
Nếu bạn có một đứa trẻ đủ điều kiện cho một chương trình công cộng, ESSA sẽ giúp bạn dễ dàng tìm thấy và truy cập các chương trình chất lượng cao này. Nếu bạn có kế hoạch ghi danh cho con bạn vào một chương trình tiền kiêng tư, ngoài công lập, bạn sẽ muốn đảm bảo rằng chương trình này thực hiện một nỗ lực để chuẩn bị cho con đi học.
7 -
Đánh giá và trình độ của giáo viênKhông đứa trẻ nào bị bỏ lại đã mở đường cho việc đánh giá công việc của giáo viên để bao gồm ngày càng nhiều bằng chứng về sự thành công của học sinh. Điều này dẫn đến việc đánh giá giáo viên và thậm chí tiền lương của họ được kết nối với điểm thi của học sinh. Các đoàn thể giáo viên đã chiến đấu khó khăn với điều này vì lo ngại rằng điểm thi có thể bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố ngoài sự kiểm soát của một giáo viên. ESSA lấy đi phần lớn sự thúc đẩy liên bang cho các điểm kiểm tra được sử dụng trong các đánh giá của giáo viên.
Một mối quan tâm khác là con đường hẹp trong đó No Child Left Behind đã xác định tình trạng giáo viên "Có Trình Độ Cao". Mục đích của yêu cầu có trình độ cao là nhằm đảm bảo rằng các giáo viên trong các trường học nghèo nhất có nền tảng giáo dục vững mạnh. Theo ESSA, giáo viên trong các trường này phải đáp ứng "tất cả các yêu cầu cấp phép và cấp giấy phép của tiểu bang".
Đây là một trở lại để kiểm soát cấp nhà nước về kiểm soát liên bang. Các quốc gia có thể quyết định giữ cùng một loại đánh giá hoặc áp dụng một khuôn khổ khác. Điều này sẽ dẫn đến sự phát triển chính sách địa phương của việc đánh giá giáo viên. Phụ huynh sẽ muốn biết các cách thức đánh giá sẽ ảnh hưởng đến chất lượng trường học. Các cách mà giáo viên được đánh giá có thể ảnh hưởng đến cách họ dạy và tỷ lệ doanh thu của giáo viên. Phụ huynh và các thành viên cộng đồng sẽ muốn xem vấn đề chính sách này.
số 8 -
Tóm tắt và chủ đềESSA và No Child Left Behind là những cập nhật lớn cho Đạo luật Giáo dục Tiểu học và Trung học 1965 - luật liên bang nhằm cung cấp cho mọi trẻ em một nền giáo dục chất lượng cao, không kể vấn đề gia đình, chủng tộc hay hậu cảnh. Không Child Left Behind tạo ra một sự kiểm soát liên bang lớn hơn với các biện pháp được xác định nghiêm ngặt về sự bình đẳng của trường như thế nào. ESSA dường như đang lùi lại một bước và cho phép các tiểu bang và khu học chánh quyết định cách cung cấp cho mỗi đứa trẻ một nền giáo dục công lập vững chắc.
Phụ huynh sẽ muốn bám sát chính sách giáo dục và các quy tắc trong tiểu bang và các quận địa phương của họ. Cùng với ESSA, chính quyền Trump cũng đã báo hiệu mong muốn trở lại kiểm soát địa phương hơn. Các trường công lập có kiểm soát địa phương là một phần quan trọng trong lịch sử quốc gia của chúng ta. Thành công của họ luôn dựa vào sự tham gia của cộng đồng. Hướng dẫn và sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng địa phương sẽ đảm bảo rằng các trường học địa phương đáp ứng nhu cầu của trẻ em và cộng đồng.
> Yêu cầu "ESSA loại bỏ" HQT "- Ngay lập tức!" ESSA loại bỏ các yêu cầu "HQT" - Ngay lập tức! Hiệp hội Giáo dục Oregon, ngày 23 tháng 5 năm 2016. Web. Ngày 27 tháng 2 năm 2017.
> Samuels, Christina A. "Chiến lược Spotlight ESSA để tiếp cận người học đa dạng." Tuần Giáo dục . Np, ngày 31 tháng 10 năm 2016. Web. Ngày 27 tháng 2 năm 2017.
> Bộ Giáo Dục Hoa Kỳ, Văn Phòng Giáo Dục Tiểu Học và Trung Học, Hướng Dẫn Không Theo Quy Định Học Tập Sớm trong Đạo Luật Thành Công của Mỗi Học Sinh : Mở Rộng Các Cơ Hội để Hỗ Trợ Học Sinh Trẻ Nhất , Washington, DC, 2016.