Con của bạn có thể bị khuyết tật học toán không?
Dyscalculia là một khuyết tật học tập trong toán học. Những người có dyscalculia có vấn đề liên quan đến những gì con số là số lượng mà họ đại diện. Họ cũng có thể gặp khó khăn khi nhận ra các khuôn mẫu, một phần thiết yếu của việc hiểu cách thực hiện các phép toán cơ bản. Trong khi các nhà nghiên cứu vẫn đang khám phá nguyên nhân gây ra chứng khó tiêu, nó được cho là một tình trạng dựa trên não.
Trẻ em và thanh thiếu niên với cuộc đấu tranh dyscalculia để hiểu số và làm thế nào để làm toán. Cuộc đấu tranh của họ có thể khiến họ tránh được toán học, và phát triển sự lo lắng về toán học . Toán học được bao gồm trong nhiều phần của cuộc sống, ngay cả đối với trẻ nhỏ. Tuy nhiên, với các chiến lược nhận dạng và giáo dục phù hợp, những người trải nghiệm chứng khó tiêu có thể tiếp tục thành công ở trường và trong cuộc sống cá nhân của họ.
Các chuyên gia và nhà nghiên cứu giáo dục khác nhau có thể sử dụng thuật ngữ dyscalculia và khuyết tật học toán theo nhiều cách khác nhau. Một số chuyên gia sẽ xác định nghiêm ngặt tình trạng dyscalculia như một khuyết tật học tập cụ thể ảnh hưởng đến khả năng kết nối tên của một số với một số lượng cụ thể. Những người khác sẽ bao gồm những khó khăn về số lượng và số lượng khác, chẳng hạn như sự hiểu biết về thời gian trôi qua hoặc sự khác biệt về số lượng (lớn hơn so với ít hơn) là dyscalculia.
Các chuyên gia, những người đã xác định hẹp mức độ thiếu máu sẽ xem xét những khó khăn về số lượng và thời gian như khuyết tật học toán.
Điều quan trọng đối với bạn là phụ huynh hoặc giáo viên để hiểu chính xác những khó khăn mà con bạn trải qua với toán học khi tìm thấy khuyết tật liên quan đến toán học, để các chiến lược giáo dục phù hợp có thể được sử dụng để giúp trẻ đạt được các kỹ năng toán học.
Dyscalculia khác với một không thích toán học hoặc tìm nhàm chán toán học.
Trong khi nhiều trẻ em và thanh thiếu niên tìm thấy toán học đầy thử thách, trẻ em bị chứng mất sắc tố sẽ gặp khó khăn cực độ với các kỹ năng cơ bản đặc biệt cần thiết để tiến bộ thông qua các lớp toán học trong tương lai.
Những khó khăn cụ thể này sẽ có mặt trong suốt cuộc đời của trẻ em hoặc thiếu niên. Họ sẽ không đột nhiên xuất hiện trong một lớp cao hơn. Thỉnh thoảng, trẻ em sẽ được xác định ở một cấp cao hơn khi có bệnh dyscalculia, nhưng việc đấu tranh với các kỹ năng toán học cụ thể sẽ luôn luôn có mặt. Ngoại lệ cho điều này là sau một chấn thương não nghiêm trọng, có thể dẫn đến sự xuất hiện đột ngột của một khuyết tật toán học.
May mắn thay, có rất nhiều chiến lược và kỹ thuật có thể giúp trẻ em và thanh thiếu niên với dyscalculia trở nên thành công trong toán học. Chìa khóa để nhận được sự giúp đỡ đúng là để xác định xem một đứa trẻ hay thiếu niên có chứng khó đọc hay không, nếu có bất kỳ vấn đề học tập nào khác, và những cách cụ thể mà tình trạng dyscalculia ảnh hưởng đến cá nhân.
Dấu hiệu của Dyscalculia tại nhà và ở trường
Trẻ em mầm non ở nhà có thể triển lãm những điều sau đây:
- Khó nhớ địa chỉ hoặc số điện thoại của bạn, mặc dù thực hành lặp đi lặp lại
- Không thể kết nối một số lượng với số lượng đối tượng; Ví dụ, bạn yêu cầu đứa con 4 tuổi của bạn đặt ba dĩa lên bàn và chúng chỉ đơn giản là nắm lấy nhiều như tay của chúng cho phép.
- Khó hiểu được thời gian trôi qua; Ví dụ, con bạn có thể phàn nàn rằng họ đã ngồi xuống để ăn tối trong nhiều giờ khi trong thực tế họ đã ở bàn trong vài phút.
Trẻ em tuổi đi học ở trường có thể:
- Gặp khó khăn trong việc chờ đến lượt họ vì họ không hiểu được thời gian trôi qua
- Mất nhiều thời gian hơn để học đếm đến mười đứa trẻ khác với tuổi của chúng
- Gặp khó khăn với các hoạt động sắp xếp. Ví dụ, họ có thể gặp khó khăn khi sắp xếp các mục theo màu sắc, theo hình dạng hoặc theo loại đối tượng.
Trẻ em tiểu học ở nhà có thể:
- Không thích chơi trò chơi dựa trên số và toán học, chẳng hạn như Chutes and Ladders, Monopoly Jr. và hầu hết các trò chơi bài
- Dành một khoảng thời gian dài bất thường mỗi đêm vào bất kỳ bài tập về nhà hoặc toán học dựa trên số lượng
- Trải nghiệm khó khăn với chữ viết tay
- Vẫn bị nhầm lẫn bởi các hướng cơ bản, chẳng hạn như trái và phải
Trẻ em tiểu học ở trường có thể:
- Gặp khó khăn khi học thời gian trên một đồng hồ analog
- Đấu tranh với các mối quan hệ số lượng, chẳng hạn như lớn hơn và ít hơn các vấn đề
- Gặp khó khăn khi học các sự kiện toán học cơ bản
- Rơi xa phía sau đồng nghiệp của họ trong môn toán
Trẻ em tuổi đi học trung học ở nhà có thể:
- Gặp khó khăn khi ghi nhớ điểm số của trò chơi
- Dường như vẫn còn ít suy nghĩ về thời gian trôi qua
- Đấu tranh với các trò chơi liên quan đến tính toán
- Dành một thời gian dài bất thường về bài tập về nhà toán và các bài tập về nhà khác liên quan đến kỹ năng toán học, chỉ đường, ước tính hoặc đo lường.
Học sinh trung học cơ sở ở trường có thể:
- Có khó khăn bất thường với các vấn đề về từ
- Vẫn dựa vào ngón tay của họ để đếm các vấn đề toán học
- Tiếp tục đấu tranh với việc thu hồi các sự kiện toán học cơ bản, chẳng hạn như bảng nhân hoặc chia, mặc dù đã dành thời gian đáng kể để nghiên cứu chúng
- Có thể tìm hiểu sự thật, nhưng sau đó nhanh chóng mất chúng
- Gặp khó khăn trong việc tìm mẫu trong toán học
Thanh thiếu niên trung học ở nhà có thể:
- Đấu tranh với lệnh giới nghiêm hoặc những kỳ vọng khác liên quan đến thời gian
- Dường như không thể trả tiền trợ cấp ngân sách
- Gặp khó khăn khi ước tính thời gian hoạt động sẽ diễn ra
- Nói chung tránh các câu hỏi dựa trên toán học trong cuộc trò chuyện và cuộc sống hàng ngày
Thanh thiếu niên trung học ở trường có thể:
- Đấu tranh thường xuyên đến lớp trễ
- Trở nên lo lắng về việc nhớ lớp học mà họ được cho là vào lúc đó. Điều này có thể đặc biệt khó khăn trong các trường học với các ngày theo lịch khác nhau.
- Vẫn sử dụng máy tính cho các dữ kiện toán học cơ bản
Phải làm gì nếu bạn nghi ngờ con bạn hoặc thiếu niên có thể trải nghiệm Dyscalculia
Nói chuyện với giáo viên hoặc nhà cung cấp dịch vụ y tế chính của con quý vị nếu quý vị nghi ngờ con mình có thể bị chứng mất cân bằng hoặc khuyết tật học tập dựa trên toán học. Nó sẽ rất quan trọng để có được một đánh giá kỹ lưỡng, chuyên nghiệp về kỹ năng của con bạn. Một đánh giá toàn diện sẽ xác định những kỹ năng toán học cụ thể mà con bạn phải vật lộn.
Dyscalculia cũng có thể dễ dàng nhầm lẫn với khuyết tật học tập khác hoặc các vấn đề học tập, chẳng hạn như ADHD, lo lắng toán học , và chứng khó đọc . Đôi khi một đứa trẻ có thể có một sự kết hợp của nhiều hơn một, chẳng hạn như chứng khó đọc và dyscalculia. Việc đánh giá sẽ giúp xác định và loại bỏ các vấn đề học tập có thể khác, để lại cho bạn thông tin mà bạn cần để giúp con bạn tiếp cận với sự giúp đỡ học tập chuyên biệt ở trường.
Các trường học và giáo viên đã trở nên ý thức hơn về tình trạng mất cân bằng trong những năm gần đây. Tuy nhiên, bạn có thể cần được chuẩn bị để bênh vực cho con mình ở trường. Thông tin trong cuộc thẩm định của bạn sẽ giúp bạn giải thích cho trường của con bạn chính xác những gì gây ra các cuộc đấu tranh của con bạn, vì vậy bạn có thể làm việc với nhà trường để tìm cách để con bạn thành công.
Nếu con của bạn bị phát hiện là có chứng mất cân bằng hoặc khuyết tật học toán, họ có thể hội đủ điều kiện nhận các dịch vụ Giáo Dục Đặc Biệt được chỉ định trong IEP . Quý vị có thể yêu cầu để con mình được thẩm định các dịch vụ Giáo Dục Đặc Biệt bằng cách yêu cầu trực tiếp hoặc bằng văn bản tại trường của con quý vị.
Nhiều người trong số các chiến lược học tập được đề nghị cho sinh viên với dyscalculia tập trung vào đa giác quan, phương pháp học tập cụ thể. Trẻ em và thanh thiếu niên có thể tìm hiểu các phương pháp đếm sự thật trong khi thực hiện một vấn đề toán học như trong chương trình "Touch Math". Các khóa học toán cấp cao hơn, chẳng hạn như đại số và hơn thế nữa, có thể sử dụng ghi chú công thức và tập trung vào một sự hiểu biết sâu sắc về các hoạt động toán học.
Một từ từ rất tốt
Toán học và các con số xuất hiện ở mọi nơi trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta. Nếu con của bạn đấu tranh để tìm hiểu các khái niệm này, lòng tự trọng của chúng có thể gây ra một cú đánh mạnh. Hãy chắc chắn để nhắc nhở họ rằng họ có thể thành công trong toán học với các chiến lược và ý tưởng mới. Với một đánh giá chính xác và hỗ trợ tốt, con của bạn sẽ có thể vượt qua những vấn đề đó.
Có dyscalculia không có nghĩa là con bạn hoặc thiếu niên có ít thông minh hơn. Học cách thích nghi khi đối diện với thử thách là một phần của việc phát triển tư duy tăng trưởng. Tư duy tăng trưởng là một thái độ thành công đối với những người làm việc chăm chỉ trong học tập lâu dài, hơn là tin vào huyền thoại rằng những người thành công được sinh ra với những kiến thức cần thiết để thành công.
> Nguồn:
> Frye, D. "Dyscalculia trông như thế nào ở trẻ em?" Tạp chí ADDitude . New Hope Media, > Web >. Ngày 28 tháng 3 năm 2017.
> Kaufmann, L., & von Aster, M. Chẩn đoán và quản lý của Dyscalculia. Deutsches Ärzteblatt International, 109 (45), 767–778. doi: 10.3238 / arztebl.2012.0767. 2012.
> Morin, A. "Hiểu về Dyscalculia." Understood.org . Trung tâm Quốc gia về Khuyết tật Học tập, Web thứ hai. Ngày 11 tháng 1 năm 2017.