Đọc trôi chảy liên quan đến khả năng đọc một cách nhanh chóng, thuận lợi, dễ dàng và có biểu hiện. Để đọc lưu loát, người đọc phải hiểu cách các ký hiệu trên trang (các chữ cái) liên quan đến âm thanh của ngôn ngữ, cách những âm thanh đó được pha trộn với nhau để tạo thành từ, ý nghĩa của từ và những từ cùng nhau trong một câu nghĩa là.
Các giai đoạn đọc trôi chảy
Trong giai đoạn đầu của việc học đọc , người đọc tập trung vào việc giải mã các từ trên trang, rằng anh ta không còn nhiều năng lượng tinh thần để dành cho ý nghĩa.
Để giải mã các từ, người đọc đầu phát ra những từ - anh ấy đang kết nối âm thanh với các chữ cái anh ta thấy và đang cố gắng pha trộn những âm thanh đó lại với nhau để tạo thành các từ. Sau đó, anh ta phải biết ý nghĩa của từ đó.
Nếu người đọc gặp một từ không quen thuộc, việc giải mã sẽ khó hơn nhiều bởi vì sau đó anh ta phải cố gắng hiểu ý nghĩa của từ đó từ ngữ cảnh, từ những từ xung quanh. Điều đó, tuy nhiên, có nghĩa là người đọc phải có khả năng giải mã những từ xung quanh - và nhớ chúng, và sau đó tìm ra ý nghĩa của từ không quen thuộc. Bạn có thể thấy rằng có khá nhiều tham gia vào việc đọc.
Giải mã so với đọc với biểu thức
Khi người đọc trở nên giỏi hơn trong việc giải mã các từ, anh ấy sẽ có thể đọc được các từ nhanh hơn. Nhưng điều đó không có nghĩa là anh ta sẽ có thể đọc với biểu cảm. Đọc với biểu thức có nghĩa là một đứa trẻ không đọc trong một đơn điệu với tất cả các từ nhận được sự nhấn mạnh như nhau.
Biết được những từ nào cần nhấn mạnh đòi hỏi người đọc hiểu được ý nghĩa, không chỉ từ ngữ cá nhân, mà là toàn bộ câu và thậm chí cả đoạn văn. Ông cũng phải hiểu ý nghĩa của các từ và câu.
Điều đó có nghĩa rằng nếu anh ta đang đọc một câu chuyện, anh ta phải hiểu câu chuyện.
Chú ý sự khác biệt giữa hai bài đọc từ Ba chú heo con :
- "Tôi sẽ. Huff. Và tôi sẽ. Puff. Và tôi sẽ. Thổi. Nhà của bạn. Xuống."
- "Tôi sẽ huff! Và tôi sẽ phun! Và tôi sẽ thổi nhà của bạn xuống!"
Trong lần đọc đầu tiên, đứa trẻ nhận ra từng từ riêng lẻ. Đó là một trong những giai đoạn ban đầu của việc đọc. Tại thời điểm này, đứa trẻ có thể giải mã các từ riêng lẻ, nhưng bé không thể ghép các từ lại với nhau để tạo ra ý nghĩa. Đây không phải là đọc thông thạo.
Trong lần đọc thứ hai, đứa trẻ không chỉ có thể giải mã các từ riêng lẻ mà còn có thể hiểu được cách các từ hoạt động cùng nhau để tạo ra ý nghĩa. Anh ấy không chỉ nhận ra lời nói mà là từ ngữ. Anh ta biết từ nào tạo ra một câu và anh ta biết nơi nhấn mạnh.
Để trở thành người đọc thông thạo, một đứa trẻ phải sẵn sàng phát triển. Điều đó có nghĩa là bộ não của anh ta phải được phát triển đầy đủ. Đó là lý do tại sao đọc sớm được xem như một dấu hiệu của sự ân cần .