Những quan niệm sai lầm mà mọi người thường tin tưởng về khuyết tật học tập
Số liệu thống kê gây phiền hà — 20% học sinh khuyết tật học trung học sẽ bỏ học so với 8% tổng số học sinh nói chung, gần một nửa số học sinh trung học bị khuyết tật học tập thực hiện nhiều hơn ba cấp lớp dưới cấp lớp ghi danh của họ các kỹ năng học tập cần thiết, và chỉ có 10 phần trăm học sinh bị khuyết tật học tập được ghi danh vào một trường đại học bốn năm trong vòng hai năm rời trường.
Không có nghi ngờ các số liệu thống kê và con số này có thể trông khó khăn cho một học sinh mới được chẩn đoán hoặc cha mẹ của một đứa trẻ bị khuyết tật học tập. Tuy nhiên, một phần rất lớn của sự sợ hãi đằng sau khuyết tật học tập đến từ thông tin sai lạc và quan niệm sai lầm. Việc dập tắt một số trong những huyền thoại này có thể giúp chúng tôi hiểu rõ hơn về khuyết tật học tập là gì và cách quản lý chúng tốt nhất.
Khuyết tật học tập có thể dễ dàng được xác định ở độ tuổi trẻ
Trong sự thật, không có cách nhanh chóng hoặc dễ dàng để chẩn đoán một người khuyết tật học tập. Không có xét nghiệm hoặc quét có thể được thực hiện để nhanh chóng phát hiện một khuyết tật học tập ở trẻ em. Tại thời điểm này, ngay cả những công nghệ và nghiên cứu di truyền tinh vi nhất cũng không thể dự đoán hoặc xác định được sự hiện diện của một khuyết tật học tập. Thông thường, khuyết tật học tập sẽ không được công nhận trong nhiều năm. Trung bình, trẻ em khuyết tật học tập không được xác định cho đến lớp ba.
Như được giải thích bởi Trung tâm Quốc gia về Khuyết tật Học tập, bởi vì hầu hết trẻ em gặp khó khăn trong việc học tập và hành vi tại một thời điểm nào đó trong sự phát triển của chúng, một khuyết tật học tập có thể khó xác định cho đến khi cha mẹ hoặc giáo viên có thể nhận thấy "sự không đồng đều nhất quán trong thầy kỹ năng và hành vi. " Các kiến thức nhỏ có sẵn về khuyết tật học tập cho thấy rằng họ có xu hướng chạy trong gia đình, làm cho một lịch sử gia đình khó khăn học tập một chỉ số.
Xác định và chẩn đoán khuyết tật học tập là một điều diễn ra theo thời gian. Đó là một quá trình đòi hỏi thông tin từ nhiều nguồn và kinh nghiệm khác nhau. Trong khi có một số dấu hiệu cảnh báo sớm về khuyết tật học tập, cha mẹ và người giám hộ không nên nhảy đến bất kỳ kết luận phát ban nào. Tìm hiểu cách nhận biết những dấu hiệu sớm về khuyết tật học tập tiềm ẩn .
Khuyết tật học tập biểu thị sự thiếu thông minh
Đây là một trong những quan niệm sai lầm có hại và sai lầm nhất về khuyết tật học tập ở ngoài kia. Khuyết tật học tập là những rối loạn không xuất phát từ khả năng nhận thức bị suy giảm. Khuyết tật học tập phải liên quan đến cách thức cá nhân xử lý mọi thứ. Những người có khuyết tật học tập có tất cả các cơ chế và phần cứng để làm tốt và học hỏi; vấn đề là bộ não của họ truy xuất, diễn giải, tổ chức và phân phối thông tin theo những cách độc đáo. Đây là lý do để chẩn đoán và điều trị khuyết tật học tập là một thách thức đối với các bác sĩ và nhà khoa học. Nếu không thể xác định vị trí thực tế cho vấn đề này, việc học có thể cực kỳ khó khăn. Điều quan trọng là công chúng hiểu rằng những người khuyết tật học tập không ít thông minh hơn bất kỳ ai khác.
Điều quan trọng là phải hiểu rằng khuyết tật học tập không thể chữa được hoặc có thể khắc phục được thông qua nhiều động lực hơn. Trẻ em khuyết tật học tập không thể đơn thuần là "cố gắng hết sức" để khắc phục tình trạng khuyết tật của mình. Đây là những rối loạn thực sự với những tác động thực sự không liên quan gì đến việc lười biếng hoặc không có động lực.
Khuyết tật học tập sẽ trở nên tốt hơn khi cá nhân trở nên già hơn
Nhiều người nghĩ rằng khuyết tật học tập là một cái gì đó sẽ phai mờ theo thời gian và tuổi tác. Trong khi nhiều cá nhân trở nên tốt hơn để đối phó và bù đắp cho tình trạng khuyết tật của họ theo thời gian, thì chứng rối loạn đó sẽ mãi mãi với bạn. Tuy nhiên, điều này không chỉ ra rằng một cá nhân khuyết tật học tập không thể đạt được thành công.
Với thời gian và thực hành, nhiều cá nhân học cách thích nghi tốt hơn cho các lĩnh vực mà họ đấu tranh. Bởi vì một khuyết tật học tập là duy nhất cho mỗi người ở một mức độ nào đó, càng có nhiều người biết về tình trạng khuyết tật của mình thì càng có nhiều trang bị để quản lý nó. Cũng giống như một người có vấn đề sức khỏe thể chất vẫn có thể là một vận động viên thành công với việc đào tạo và quản lý đúng đắn, vì vậy cũng có thể một cá nhân bị khuyết tật học tập thành công vượt quá khả năng tàn tật của họ. Khuyết tật học tập là một thách thức lớn đối với cuộc sống giáo dục và học tập của một cá nhân, nhưng với việc giáo dục, quản lý và giúp đỡ đúng đắn thì không quá khó để vượt qua.