Tại sao một số trẻ em bị thiếu tự tin
Trẻ nhỏ có xu hướng có các biện pháp tự đánh giá tương đối cao, nhưng với sự khởi đầu của năm thứ mười hai, lòng tự trọng thấp có thể trở thành vấn đề. Có một số lý do liên quan đến việc tại sao lòng tự trọng thấp bắt đầu xuất hiện trong thời kỳ tiền niên thiếu.
Low Self Esteem Từ So sánh với những người khác
Một nơi nào đó giữa 6 và 11 tuổi, trẻ em bắt đầu tích cực so sánh bản thân với đồng nghiệp của mình.
Sự so sánh xã hội mới này xảy ra cho cả lý do nhận thức và xã hội. Nhà tâm lý học Erik Erikson tin rằng sự so sánh tự đặt ra sân khấu cho cuộc đấu tranh lớn nhất mà trẻ em phải đối mặt ở độ tuổi này. Cuộc xung đột lớn của họ, ông tin rằng, tập trung vào việc phát triển một cảm giác của ngành công nghiệp, hoặc một cảm giác thẩm quyền, trong khi tránh một cảm giác tự ti.
Lòng tự trọng thấp do cảm thấy không đủ sức
Như Erikson đã lưu ý, một số trẻ em nhận ra rằng những nỗ lực của họ không tốt bằng những nỗ lực của các đồng nghiệp và bắt đầu cảm thấy kém cỏi hơn. Đáng chú ý, mặc dù, cảm thấy không đủ năng lực không phổ biến dẫn đến lòng tự trọng thấp. Nếu hiệu suất kém của trẻ xảy ra trong một miền mà trẻ không có giá trị, chẳng hạn như điền kinh, lòng tự trọng của trẻ sẽ không bị ảnh hưởng. Tuy nhiên, nếu anh ta không đủ năng lực trong một lĩnh vực anh ta thấy quan trọng, chẳng hạn như học giả , anh ta có nguy cơ phát triển lòng tự trọng thấp.
Tăng áp suất hiệu suất có thể kích hoạt tự đánh giá thấp
Áp lực hiệu suất cũng tăng trong suốt mười hai năm.
Trong thời kỳ đầu và giữa thời thơ ấu, phụ huynh và giáo viên có xu hướng khen ngợi bất kỳ nỗ lực nào, lớn hay nhỏ, nghèo hay tuyệt vời. Tuy nhiên, theo cách tiếp cận tuổi vị thành niên, người lớn mong đợi nhiều hơn từ trẻ em; nỗ lực vẫn còn quan trọng, nhưng hiệu suất bắt đầu quan trọng hơn nữa. Kết quả là, tweens không chỉ tự mình so sánh giữa bản thân và đồng nghiệp của họ, nhưng họ cũng chứng kiến những người lớn thực hiện những so sánh tương tự này.
Low Self Esteem Từ Nhận thức không được chấp nhận của người khác
Khi kỳ vọng về hiệu suất của các bậc cha mẹ và giáo viên tăng lên, tweens bắt đầu nhận thấy sự thất vọng từ những người lớn này. Liệu lòng tự trọng của trẻ có bị ảnh hưởng hay không phụ thuộc vào việc người lớn nào không chấp nhận những nỗ lực của họ. Nếu sự từ chối đến từ một người nào đó mà đứa trẻ không thích - nói một giáo viên không tôn trọng - đứa trẻ không có khả năng phán xét trái tim và lòng tự trọng sẽ vẫn cao. Tuy nhiên, nếu đứa trẻ tin rằng một người cha / mẹ đáng kính hoặc huấn luyện viên đáng tin cậy sẽ thất vọng với họ, thì lòng tự trọng thấp có thể xảy ra. Rõ ràng, sau đó, cha mẹ có thể đóng một vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ duy trì sự tự tin lành mạnh .
Nguồn:
Harter, Susan. Quan điểm khác biệt về phát triển và cá nhân về lòng tự trọng. Trong Cẩm nang Phát triển Nhân cách của Mroczek và Little (Eds.), Các trang 311-334. 2006. Mahwah, NJ: Erlbaum.
McAdams, Dan, & Olson, Bradley. Phát triển nhân cách: Sự liên tục và thay đổi trong suốt cuộc đời. Đánh giá hàng năm của Tâm lý học. 2010. 61: 517-542.