Hãy tưởng tượng rằng đứa trẻ tài năng trẻ của bạn nói với bạn một ngày rằng công việc ở trường quá khó. Nếu bạn giống tôi, có lẽ bạn sẽ bối rối. Làm thế nào mà một đứa trẻ có năng khiếu lại tìm được việc học khó? Bạn có thể nghĩ rằng nó có thể là dấu hiệu của một khuyết tật học tập. Nhưng không, không phải vậy. Bạn đã biết một thực tế là con bạn không có LD. Và con bạn không được tăng tốc và không có trong chương trình năng khiếu.
Điều gì, sau đó, có thể con bạn có thể có nghĩa là khi ông nói công việc học của mình là khó khăn?
Nó chỉ ra rằng đối với một số trẻ em có năng khiếu, công việc là dễ dàng như vậy mà nó gần như thể chất đau đớn để hoàn thành. Thật khó để tập trung vào công việc tẻ nhạt và vô nghĩa. Vì vậy, đôi khi một đứa trẻ có năng khiếu nói rằng anh ấy gặp khó khăn trong công việc vì nó quá khó, điều anh ấy thực sự nói là công việc quá dễ dàng. Nếu con bạn cũng đã nói với giáo viên của mình rằng công việc là "quá khó", thì sẽ không dễ dàng thuyết phục được giáo viên mà con bạn cần nhiều hơn, không ít công việc khó khăn hơn. Nhưng cơ hội thành công của bạn sẽ tốt hơn nếu bạn biết phải làm gì.
Tại sao công việc dễ dàng có thể trở nên khó khăn để làm
Nếu bạn đọc về cuộc hành trình của tôi như là cha mẹ của một đứa trẻ có năng khiếu , bạn sẽ biết rằng con trai tôi là một người đọc tự học sớm. Vào thời điểm anh học lớp một, anh đã đọc các cuốn sách cấp ba và bốn ở không gian và vũ trụ.
Anh ta đã đọc rất nhiều cuốn sách mà chúng tôi đã hết sách ở cấp độ đọc của anh ấy trong thư viện của thị trấn và phải đến các chi nhánh khác - thường xuyên. Tuy nhiên, ông đã được yêu cầu đọc sách cấp một về các chủ đề như thỏ ở sân sau. Thật đau đớn cho anh ta. Anh không thể ngồi đủ lâu để đọc tài liệu và không hề thích trả lời các câu hỏi.
Anh ao ước đọc thêm về khoa học. Nhưng ... tin hay không, anh ta bị cấm mang sách khoa học của mình đến trường!
Cố gắng để có được giáo viên lớp một của con trai tôi và hiệu trưởng để hiểu vấn đề được chứng minh là vô cùng khó khăn. Anh ấy đã nói với giáo viên rằng công việc "quá khó". Và tất nhiên, cô giải thích nó có nghĩa là anh ta đang đấu tranh với các khái niệm và công việc. Tôi nhanh chóng có được danh tiếng là một trong những "bố mẹ" đó - bạn biết đấy ... người đã đẩy đứa trẻ của cô ấy để học khi anh ấy nên ra ngoài chơi. Tôi phát hiện ra sau đó hiệu trưởng thực sự đưa con trai tôi ra khỏi lớp học để văn phòng của mình để ông có thể có "chơi" thời gian mà cô nghĩ rằng ông đã không nhận được ở nhà.
Một khi tôi hiểu con trai tôi đã được yêu cầu làm gì, tôi biết tại sao anh ấy gọi công việc này là "khó khăn". Thật khó cho anh ta để tập trung vào những câu chuyện trần tục và không hứng thú như vậy khi anh ta quen với việc học những sự thật hấp dẫn về thế giới từ những gì anh ta đọc. Điều đó cho phép tôi chuẩn bị cho một cuộc họp với giáo viên của con trai tôi.
Chuẩn bị và cung cấp bằng chứng
Cách tốt nhất để thuyết phục giáo viên của con bạn (và hiệu trưởng) rằng công việc của nhà trường quá dễ dàng khi con bạn đã "thừa nhận" rằng quá khó là cung cấp bằng chứng để hỗ trợ cho yêu cầu của bạn rằng con bạn cần nhiều hơn, không ít thách thức.
Đầu tiên, tìm hiểu chính xác những gì mà con bạn cho là cảm thấy là "quá khó." Trong trường hợp của chúng tôi, đó là, trong số những thứ khác, trả lời đọc hiểu câu hỏi về những câu chuyện mà nhàm chán và quá đơn giản và đơn giản.
Thứ hai, thu thập thông tin bạn có thể sử dụng để hỗ trợ vị trí của bạn. Trong trường hợp của tôi, tôi đã viết ra một danh sách rất dài những cuốn sách mà con trai tôi đã đọc. Tôi khá chắc nó dài hơn một trang. Tôi cũng thu thập một chồng các bách khoa toàn thư khoa học yêu thích mà anh ta sử dụng làm sách tham khảo - và chỉ để đọc cho vui. Tôi không có một, nhưng nếu bạn có một danh mục đầu tư của công việc của con bạn, thu thập điều đó để hiển thị các giáo viên, quá.
Tôi cũng đã thu thập các bản sao của các bài báo về những đứa trẻ có năng khiếu cần thiết cho công việc đầy thử thách. Đây là những bài báo học thuật mà bất kỳ giáo viên hay hiệu trưởng nào cũng sẽ có một thời gian khó khăn hơn.
Nó không phải luôn luôn dễ dàng để tìm các bài báo học thuật, nhưng nếu bạn sống gần một trường đại học hoặc cao đẳng cộng đồng, một chuyến viếng thăm thư viện của họ sẽ giúp bạn ra ngoài. Bạn cũng có thể thử tìm kiếm trên Google Scholar nếu bạn không có quyền truy cập dễ dàng vào thư viện của trường đại học. Mặc dù bạn có thể nhận được một số bài viết không phải là học thuật, bạn sẽ có cơ hội tốt hơn trên Google Scholar hơn là trên Google. Bạn cũng có thể tìm thấy tóm tắt thay vì toàn bộ bài viết, nhưng đó là một sự khởi đầu.
Một loại bài viết hay khác để có được một bản sao là những bài viết trong vùng phát triển gần . Ưu điểm của loại bài viết thứ hai này là nó liên quan đến TẤT CẢ những người học, không chỉ những người có năng khiếu, mà nó chắc chắn sẽ giải thích sự cần thiết của vật liệu đầy thử thách. Các bài viết khác để tìm kiếm sẽ là những bài viết cụ thể cho những gì bạn thấy là một phần của vấn đề. Ví dụ, chán nản khiến con bạn có hành vi sai trái? Hãy tìm các bài viết về sự nhàm chán có thể dẫn đến các vấn đề hành vi .
Một loại bằng chứng khác mà bạn có thể thu thập là cá nhân hơn. Trong trường hợp của tôi, tôi đã mua một lá thư được viết cho tôi bởi chị dâu của tôi, trong đó cô ấy đã viết về cuộc đấu tranh của cô ấy đang cố gắng đáp ứng nhu cầu của cháu tôi khi anh ấy còn trẻ. Đó là một lá thư cảm động và khá đau lòng, nhưng nó đã góp phần vào trường hợp của tôi.
Khi bạn đã thu thập tất cả thông tin, danh sách, bài viết, danh mục đầu tư và bất kỳ điều gì khác mà bạn nghĩ sẽ giúp hỗ trợ trường hợp của bạn, hãy lên lịch hẹn với giáo viên của con bạn.
Nói chuyện với các quan chức trường học
Thật không dễ dàng để giành được hiệu trưởng và giáo viên, và khi tôi thử lại hai năm sau ở một trường khác, tôi đã không thành công - mặc dù vào thời điểm đó, tôi đã thử nghiệm để sao lưu những gì tôi nói con trai tôi cần. Tuy nhiên, sẽ dễ dàng hơn để thành công nếu bạn biết cách nói chuyện với các viên chức nhà trường . Dưới đây là một vài lời khuyên.
1. Giữ tập trung vào con bạn . Bạn sẽ thường được kể về những đứa trẻ khác trong lớp - cách họ đang làm, những gì họ đang đấu tranh với, những gì họ đang làm tốt trên, những gì họ cần. Đáp ứng lịch sự bằng cách nói rằng bạn vui mừng vì trường học có liên quan với tất cả trẻ em, nhưng mối quan tâm của bạn là với con bạn.
2. Không sử dụng từ "G" . Đáng buồn thay, từ "năng khiếu" thường xuyên hơn là không giúp bạn có được một tâm trí khép kín. Sẽ rất tuyệt nếu các viên chức nhà trường ở khắp mọi nơi hiểu được sự ân cần và nhu cầu của những đứa trẻ có năng khiếu, nhưng thật không may, đó không phải là trường hợp. Sử dụng từ "G" thường đánh dấu bạn là một phụ huynh khôn ngoan, một người có thể bỏ qua.
3. Thảo luận về nhu cầu của con bạn . Bạn có thể nói về những gì con bạn cần mà không sử dụng từ "G". Con bạn có cần tốc độ nhanh hơn không? Học tập chuyên sâu hơn? Thêm hình ảnh? Nhiều hoạt động thực hành hơn? Nhiều cơ hội nghiên cứu độc lập hơn? Nói về con của bạn như một cá nhân chứ không phải là thành viên của một nhóm.
Chính trong bối cảnh này, bạn có thể thảo luận về những gì làm cho công việc của bạn trở nên "khó khăn". Ví dụ, nó có thể là "khó" đối với con của bạn, để tập trung vào các bài học không cung cấp cơ hội cho việc học tập chuyên sâu hơn.
Kết quả cuộc họp của tôi
Tôi rất biết ơn rằng cuộc họp của tôi đã thành công, và tôi nợ nhiều thành công đó để chuẩn bị cho cuộc họp. Mọi thứ đã giúp, bao gồm cả kinh nghiệm cá nhân của chị dâu tôi - được viết ra, không được chuyển tiếp bằng lời nói. Hiệu trưởng và giáo viên đã đồng ý với một thử nghiệm. Họ đã đồng ý để con trai tôi mang sách khoa học của ông đến lớp và chỉ định ông là "cơ quan khoa học" của lớp một (Hãy suy nghĩ về Dorothy Ann trong cuốn sách Xe buýt Trường học Phép thuật). Không ai trong số những đứa trẻ khác buồn bã vì điều này. Trong thực tế, họ yêu thích nó. Họ rất thích có thể nói chuyện với bạn cùng lớp về những câu hỏi khoa học mà họ có. Mọi người đều hạnh phúc, kể cả con trai tôi, có hành vi thay đổi đáng kể qua đêm. Phải mất rất ít để cho con trai tôi những gì ông cần. Thật khó để hiểu tại sao phải mất quá lâu và tại sao rất nhiều bậc cha mẹ của trẻ em có năng khiếu không thành công trong việc đáp ứng nhu cầu của con mình.