Các học giả trở nên ít quan trọng sau khi chuyển tiếp lên trung học
Trẻ em luôn phát triển và thay đổi, nhưng những năm tháng mười ba đặc biệt quan trọng trong sự phát triển tình cảm và thể chất của con bạn. Tweens trải nghiệm một số thay đổi phát triển trong quá trình chuyển tiếp từ tiểu học đến trung học cơ sở . Bằng cách khảo sát học sinh trước và sau khi chuyển tiếp trung học, các nhà nghiên cứu đã nhận thấy rằng thái độ của các thiếu nữ đối với sự thay đổi trường học đáng chú ý sau khi vào trung học.
Nếu con của bạn chuẩn bị nhập học trung học, đây là một ví dụ ngắn về những gì bạn có thể mong đợi.
Ít động lực để thành công
Nói chung, động lực nội tại của học sinh đối với trường học - mong muốn làm bài tập của học sinh vì lợi ích riêng của mình hơn là cho phần thưởng bên ngoài - đã được tìm thấy giảm theo độ tuổi. Động lực nội tại đặc biệt giảm trong quá trình chuyển tiếp giữa các trường, chẳng hạn như từ tiểu học đến trung học cơ sở. Nói cách khác, trẻ em có thể nhận được rất nhiều niềm vui từ các dự án khoa học ở lớp 4 nhưng cảm thấy như họ đang làm một dự án "chỉ để làm điều đó" ở lớp 5 hoặc lớp 6.
Lớp thấp hơn ở trường trung học
Không ngạc nhiên, điểm số cũng bị ảnh hưởng trong quá trình chuyển tiếp giữa trường cho nhiều học sinh. Sau khi vào trung học, học sinh có xu hướng đạt điểm thấp hơn so với ở trường tiểu học. Sự sụt giảm này dường như không xảy ra vì bất kỳ thay đổi nhận thức hoặc trí tuệ nào.
Trong thực tế, học sinh thực hiện cũng như các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa sau khi vào trung học như trước đây. Nó cũng không có vẻ phân loại trở nên khó khăn hơn sau khi chuyển tiếp sang trung học cơ sở. Do đó, điểm số thấp hơn của học sinh có thể phản ánh một sự thay đổi thực sự trong cách họ đang thực hiện trong thời gian trung học so với trường tiểu học.
Nói cách khác, các học sinh trung học thực sự dường như đặt các học giả ở tầm quan trọng thấp hơn những gì họ đã làm trước đó trong cuộc sống của họ.
Họ thấy mình kém năng lực hơn trong suốt thời trung học
Cuối cùng, học sinh cảm thấy mình kém thẩm quyền về học thuật ở lớp 5 hơn là ở lớp 4. Nói cách khác, chỉ hơn một năm, tweens bắt đầu mất niềm tin vào khả năng học tập của mình. Phát hiện này rất quan trọng bởi vì những đứa trẻ nghĩ rằng chúng có thể làm tốt ở trường có nhiều khả năng thực sự hoạt động tốt hơn. Đáng chú ý, các sinh viên mạnh nhất dường như trải nghiệm sự suy giảm lớn nhất trong niềm tin về khả năng của họ trong quá trình chuyển tiếp trung học cơ sở.
Tại sao những thay đổi này xảy ra sau khi chuyển tiếp giữa trường?
Sao, có chuyện gì? Tại sao tất cả những thay đổi này trong một khoảng thời gian ngắn? Tóm lại, nghiên cứu đã chỉ ra rằng thanh thiếu niên ít quan tâm đến trường học, thực hiện kém hơn trong các lớp học của họ và thấy bản thân họ có khả năng học tập thấp hơn trong trường trung học so với trong trường tiểu học. Tìm ra lý do tại sao những thay đổi tiêu cực xảy ra là không dễ dàng và là chủ đề của nghiên cứu đang diễn ra. Có lẽ nhiều lý do phát triển cho những thay đổi, chẳng hạn như chuyển lợi ích (ví dụ, quan tâm nhiều hơn đến bạn bè và bộ phim truyền hình xã hội) và bắt đầu làm mất tập trung những thay đổi cơ thể .
Ngoài ra, dường như có nhu cầu ngày càng tăng từ giáo viên và phụ huynh cho các thiếu niên để đạt điểm cao hơn là chỉ đơn giản là tận hưởng quá trình học tập. Nhưng chính xác có bao nhiêu yếu tố ảnh hưởng đến học sinh vẫn chưa rõ ràng.
Phụ huynh có thể làm gì để trợ giúp trong quá trình chuyển tiếp giữa trường?
Nhiều yếu tố ảnh hưởng đến học sinh trong quá trình chuyển tiếp giữa bậc trung học nằm ngoài tầm kiểm soát của phụ huynh. Tuy nhiên, bạn có thể đóng một vai trò trong việc giữ cho tween của bạn tham gia vào trường học. Đối với một, tiếp tục nhấn mạnh tầm quan trọng của "tình yêu học tập" trong những năm học trung học. Bạn có thể đã làm như vậy một cách tự nhiên trong trường tiểu học khi lớp kém nổi bật và quan trọng hơn; giữ thái độ tương tự sau khi chuyển đổi.
Thứ hai, khuyến khích con bạn đánh giá thực tế khả năng học tập của trẻ. Như chúng ta đã thấy, học sinh mạnh mẽ có xu hướng ngừng tự tin vào bản thân mình sau khi chuyển tiếp; những lời hỗ trợ của bạn có thể giúp họ nhớ rằng họ có năng lực. Cuối cùng, chỉ cần lưu ý những phát hiện này. Nhận ra rằng việc chuyển tiếp giữa trường học là khó khăn và rằng tween của bạn có thể có dấu hiệu của sự tham gia ít học hơn sau khi chuyển tiếp. Cố gắng hiểu được những thay đổi đầy thử thách mà anh ta hoặc cô ta đang đối mặt và biết rằng với một thời gian và sự hỗ trợ , niềm đam mê học tập của anh ta sẽ hy vọng trở lại. Tất cả tween của bạn để nói về những thách thức cũng như thành công, và chắc chắn để đưa kỹ năng nghe của bạn để sử dụng tốt.
Nguồn
Anderman, Eric và Midgley, Carol. "Những thay đổi trong định hướng mục tiêu thành tích, năng lực học tập được nhận thức và các lớp học trên các trường chuyển tiếp lên cấp trung học." Tâm lý giáo dục đương đại. 1997: 22, 269-298.
Katz, Idit, Kaplan, Avi và Gueta, Gila. "Nhu cầu của học sinh, hỗ trợ của giáo viên, và động lực để làm bài tập về nhà: Một nghiên cứu cắt ngang." Tạp chí Giáo dục thực nghiệm. 2010: 78, 246-267.