Sự độc lập đang phát triển có thể sinh ra xung đột tại nhà
Trẻ em sáu tuổi đang ở giai đoạn phát triển của chúng, nơi chúng được trải nghiệm độc lập và nâng cao kỹ năng mới. Những phẩm chất rất giống nhau này có thể khiến trẻ trở nên dễ bị khó chịu khi phải đối mặt với những thất bại và thất vọng.
Những cảm xúc mâu thuẫn này có thể dẫn đến các vấn đề hành vi tương đối phổ biến đối với trẻ em ở độ tuổi này.
Đối với trẻ 6 tuổi, chúng có thể bao gồm nói lại , thách thức và rên rỉ . Trẻ em có anh chị em có thể tiếp tục tham gia vào cuộc chiến và sự cạnh tranh khi họ tranh giành sự chú ý và tình cảm của cha mẹ.
Độc lập như một yếu tố cho các vấn đề hành vi
Hầu hết trẻ 6 tuổi sẽ theo bản năng kiểm tra các ranh giới khi chúng trở nên quan tâm đến việc làm những việc độc lập và đưa ra quyết định của riêng mình. Nó là một phần của quá trình trẻ em thực hiện khi chúng bắt đầu hình thành ý kiến độc đáo về những gì chúng thích và không thích.
Nó không phải luôn luôn là một con đường một chiều. Đôi khi họ có thể thể hiện sự thách thức liên quan đến điều họ muốn và, ở những người khác, thể hiện sự bướng bỉnh để đối phó với một trải nghiệm làm họ đau khổ.
Trong khi những hành vi như vậy có thể gây phiền toái cho phụ huynh, điều quan trọng cần nhớ là họ chỉ đơn giản là cố gắng khẳng định tính độc lập và một phần của đường cong tự nhiên của sự phát triển của trẻ.
Điều gì thông báo cho hành vi của 6 tuổi
Hiểu lý do tại sao một đứa trẻ 6 tuổi cư xử theo cách mà người đó làm không phải lúc nào cũng dễ dàng.
Sau khi tất cả, một đứa trẻ 6 tuổi có thể cư xử khác với người khác, nhiều theo cùng cách mà anh chị em có thể khác nhau.
Trong quá trình theo dõi sự phát triển của trẻ, một nhà tâm lý học sẽ xem xét các mốc quan trọng mà một đứa trẻ được dự kiến sẽ gặp và sau đó đặt chúng vào trong bối cảnh trẻ đang trải qua những gì.
Đối với trẻ 6 tuổi, giai đoạn này của cuộc sống là tất cả thay đổi khi em bước đầu tiên từ một thế giới bị ràng buộc bởi gia đình và cha mẹ cho một trong những giáo viên, lớp học và bạn bè. Tất cả những thay đổi này có thể thông báo những hiểu biết và hành vi của trẻ một cách sâu sắc:
- Các thói quen hàng ngày thay đổi từ thời điểm một đứa trẻ vào trường tiểu học. Ở lứa tuổi này, họ sẽ dành nhiều thời gian hơn ở nhà để hành động độc lập với bạn bè và giáo viên. Cảm giác độc lập này bên ngoài nhà có thể thúc đẩy họ thách thức quyền lực từ bên trong.
- Phát triển thể chất và kỹ năng vận động cũng ảnh hưởng đến hành vi của trẻ em ở tuổi 6. Nó có thể thấm nhuần sự tự tin vào một số và không chắc chắn ở những người khác.
- Phát triển cảm xúc cho trẻ 6 tuổi được đánh dấu bằng khả năng xử lý những thăng trầm và cảm xúc chín chắn hơn. Tuy nhiên, đứa trẻ có thể thiếu sự tinh tế cảm xúc để xử lý những xung đột nhất định và, đồng thời, cảm thấy khao khát sự an toàn của gia đình. Những xung đột nội bộ này có thể khiến một đứa trẻ hành động để đáp lại những cảm xúc mà cô không thể nói rõ.
- Phát triển nhận thức có nghĩa là bạn 6 tuổi đang tham gia vào việc giải quyết vấn đề độc lập với người khác. Trong khi điều này có thể tăng cường sự tự tin trong một số, nó có thể chip đi theo sự tự tin của người khác. Đối với những người này, gia đình thường là mục tiêu an toàn duy nhất để hướng những cảm xúc không hạnh phúc.
Công cụ xử lý kỷ luật 6 tuổi
Khi con bạn già đi, bạn có thể cần điều chỉnh cách bạn xử lý kỷ luật. Bạn có thể thấy rằng nhiều chiến lược hoạt động trong quá khứ, chẳng hạn như thời gian chờ, có thể đột nhiên không có tác động hoặc dẫn đến hành vi xấu đi.
Hãy nhớ rằng trẻ 6 tuổi của bạn đang ở giai đoạn phát triển nhận thức , nơi trẻ có thể cân nhắc kết quả, giải quyết vấn đề và hiểu hậu quả. Do đó, việc quản lý các vấn đề về hành vi đòi hỏi bạn phải thiết lập các ranh giới và cho phép con bạn có cơ hội lựa chọn đúng. Làm như vậy:
- Hãy rõ ràng và nhất quán về các quy tắc. Quy tắc là những gì hướng dẫn một 6 tuổi thành công thông qua trường tiểu học. Họ hiểu điều này và đáp ứng khi một giáo viên cung cấp sự rõ ràng về những gì đứa trẻ có thể và không thể làm được. Sử dụng cách tiếp cận tương tự ở nhà. Nói chuyện với con bạn về những hành vi bạn mong đợi và rõ ràng về hậu quả của việc không tôn trọng các quy tắc. Hãy kiên quyết, nhưng cho phép đứa trẻ đặt câu hỏi khi có thể ở trường.
- Lắng nghe nhưng không tham gia vào cuộc tranh luận. Nếu con quý vị muốn nói hoặc đưa ra ý kiến, điều quan trọng là quý vị phải nghe và cho họ biết rằng quý vị làm. Nhưng bạn phải nói rõ rằng đây không phải là một cuộc tranh luận mà là một phương tiện để hiểu các quy tắc của ngôi nhà.
- Làm cho hậu quả phù hợp. Gửi một đứa trẻ đến phòng của mình ở tuổi 6 không có tác động tương tự như nó đã làm khi cô được 4. Trong việc thiết lập các quy tắc nhà, chắc chắn rằng hậu quả là thích hợp với tuổi của đứa trẻ, cho dù đó là loại bỏ các đặc quyền hoặc hoạt động sau giờ học.
- Đưa ra cảnh báo và không bao giờ dao động. Một cảnh báo cho phép trẻ cân nhắc các lựa chọn và lựa chọn đúng. Nhiều hơn một có nghĩa là các quy tắc là linh hoạt như những hậu quả.
Một từ từ rất tốt
Điều quan trọng là phải có cái nhìn lâu dài khi đối phó với các vấn đề hành vi. Mong muốn làm cho mọi việc đúng hơn thường không làm tăng xung đột bằng cách tập trung hành vi của trẻ hơn là trẻ. Bằng cách nhìn vào sự phát triển của trẻ như một sự liên tục chứ không phải là một sự kiện, bạn có thể điều chỉnh tương tác của bạn để khuyến khích những lựa chọn tốt hơn là tránh hành vi xấu.