Những thập kỷ gần đây đã chứng kiến sự gia tăng các trường ngoại ngữ, trong đó học sinh được dạy một ngôn ngữ thứ hai như là một phần của chương trình giảng dạy bình thường của trường. Thông thường, mục tiêu là học sinh sẽ trở thành những người nói thoải mái của ngôn ngữ chung trong cộng đồng của họ (thường là tiếng Anh ở Mỹ) và ngôn ngữ được chọn của trường.
Các trường ngoại ngữ là gì?
Các trường phổ thông ngoại ngữ thường là các trường công lập được lựa chọn .
Những trường này có thể rất phổ biến với phụ huynh, và có danh sách chờ đợi và xổ số để xác định con em nào được nhận vào trường. Đây là những trường thường được cha mẹ tìm kiếm.
Một số khu học chánh đã chọn để làm cho một trường học khu vực công cộng địa phương thành một trường dạy ngôn ngữ. Trong tình huống này, tất cả trẻ em sống trong ranh giới của trường có thể đến trường. Nếu trường học địa phương của bạn là một trường ngoại ngữ, bạn có thể có những lo ngại lớn hơn về việc đây là lựa chọn đúng đắn cho con bạn. Nếu bạn không đích thân đưa ra lựa chọn cho con bạn theo học trường này bằng cách cố ý tìm một ngôi nhà trong khu vực, bạn có thể tự hỏi những lợi ích của một trường học ngoại ngữ có thể là gì.
Một loại khác của trường ngôn ngữ công khai là một trong đó là để duy trì một nền văn hóa địa phương. Những trường này tồn tại trên toàn thế giới. Một vài ví dụ là các trường văn hóa Gaelic ở Ireland, các trường ngôn ngữ Maori ở New Zealand và các trường American Indian và Alaska Native nằm ở khắp vùng nông thôn Tây Mỹ.
Các trường này thường có một lượng lớn hỗ trợ cộng đồng.
Những lợi ích thường rõ ràng đối với các thành viên của các nền văn hóa này, nhưng có thể không rõ ràng đối với cha mẹ của trẻ em không phải là thành viên của nền văn hóa và không có kế hoạch duy trì cuộc sống vĩnh viễn giữa văn hóa địa phương.
Những đứa trẻ song ngữ có một lợi thế được chứng minh không?
Nhiều người tin rằng học một ngôn ngữ thứ hai sẽ làm cho con của bạn thông minh hơn theo những cách khác.
Điều này được gọi là Giả thuyết Song ngữ Advantage. Thực tế là nghiên cứu khoa học không hỗ trợ rõ ràng giả thuyết.
Tiến sĩ Erik Pakulak, một nhà nghiên cứu về khoa học thần kinh trẻ em tại Phòng thí nghiệm phát triển não của Đại học Oregon cho biết: “Bằng chứng được trộn lẫn tốt nhất và một số bằng chứng cho thấy rằng đối với trẻ nhỏ thì không có nhiều bằng chứng mạnh mẽ để hỗ trợ cho giả thuyết đó”. Tiến sĩ Pakulak cũng nói "Tôi muốn nhanh chóng quay lại và nói rằng có rất nhiều lý do tốt khác, cả về khoa học và văn hóa, để học ngôn ngữ thứ hai càng sớm càng tốt, điều này không có nghĩa là bạn không nên cân nhắc một trường học chìm. "
Những lợi ích khác có thể làm cho việc nhập học đáng giá?
Thế giới của chúng ta liên tục thay đổi. Tăng cường toàn cầu hóa và sự dễ dàng mà chúng ta có thể giao tiếp ngày hôm nay có thể sẽ dẫn đến một tương lai trong đó giao tiếp đa văn hóa sẽ chỉ tăng lên. Học một ngôn ngữ thứ hai và nghiên cứu một nền văn hóa khác trong chiều sâu có thể cung cấp các kỹ năng hữu ích cho nơi làm việc.
Các doanh nghiệp sẽ cần nhân viên không chỉ hiểu ngôn ngữ của một thị trường cụ thể mà còn về cách văn hóa sẽ tác động đến nhu cầu cho một sản phẩm hoặc dịch vụ. Người lao động làm việc trong lĩnh vực y tế sẽ cần có khả năng giao tiếp với khách du lịch hoặc những người mới đến quốc gia.
Các nhà nghiên cứu sẽ cần phải cộng tác với các đối tác của họ từ các quốc gia khác.
Trẻ em tìm hiểu về các nền văn hóa khác có thể phát triển sự đồng cảm lớn hơn cho người khác. Tìm hiểu về một nền văn hóa khác cung cấp một cửa sổ về cách người khác xem và liên quan đến thế giới xung quanh họ. Con của bạn sẽ biết rằng những người khác có thể liên quan đến thế giới khác nhau. Kiến thức này có thể giúp con bạn thu hẹp sự khác biệt giữa con người.
Biết một ngôn ngữ thứ hai cũng có thể là một sự tăng cường niềm tin cho một đứa trẻ. Học một ngôn ngữ thứ hai là một kỹ năng mất rất nhiều thời gian và thực hành. Trẻ em có kinh nghiệm từ việc đưa vào thời gian và nỗ lực để làm chủ một kỹ năng nuôi dưỡng một tư duy tăng trưởng , tạo ra khả năng phục hồi.
Học một ngôn ngữ thứ hai ở độ tuổi sớm nhất có thể cũng sẽ giúp con bạn có cơ hội lớn nhất trong việc phát triển khả năng nói trôi chảy và khả năng nói giống như bản xứ. Nghiên cứu đã nhiều lần chỉ ra rằng trước đó một đứa trẻ được giới thiệu với một ngôn ngữ, càng có nhiều khả năng đứa trẻ sẽ được giảm giọng của họ và tìm hiểu sự tinh tế của ngôn ngữ thứ hai.
Điều gì xảy ra nếu con bạn có nhu cầu đặc biệt hoặc duy nhất?
Nếu con bạn có nhu cầu đặc biệt hoặc khuyết tật học tập, bạn có thể tự hỏi nếu một trường học ngôn ngữ ngâm là một lựa chọn tốt cho họ. Trong khi mỗi đứa trẻ là duy nhất, đây là một số cân nhắc cho những thách thức khác nhau:
- Bài phát biểu năm 2010: Nghiên cứu được công bố trên Tạp chí Tâm lý học ứng dụng cho thấy trẻ em bị suy giảm khả năng nói và ngôn ngữ có cùng mức độ thành công như trẻ em điển hình trong các trường ngoại ngữ.
- Các vấn đề về thính giác : Con của bạn có thể nghe được sự khác biệt giữa ngôn ngữ thứ nhất và thứ hai của chúng không? Việc có thể phân biệt âm thanh và ngữ điệu giữa các ngôn ngữ thường rất quan trọng để trở nên đa ngôn ngữ. Bạn có thể nói chuyện với các chuyên gia của con bạn để có thêm thông tin chi tiết hoặc đề xuất những sửa đổi có thể hỗ trợ con bạn trong một trường song ngữ.
- Các vấn đề về chức năng điều hành : Một số nghiên cứu đã gợi ý rằng trẻ em song ngữ đã tăng cường hoạt động điều hành. Điều này cũng sẽ gợi ý rằng trẻ em có các vấn đề hoạt động điều hành có thể được hưởng lợi từ việc học một ngôn ngữ thứ hai như là một cách để xây dựng các kỹ năng hoạt động điều hành. Tuy nhiên, một chương trình ngâm có thể chứng minh áp đảo đối với một số trẻ bị ADHD hoặc các vấn đề chức năng điều hành khác. Bạn sẽ muốn tìm hiểu thêm về trường và cách họ sẽ đáp ứng các nhu cầu cụ thể của con bạn .
- Người học tiếng Anh : Dữ liệu được báo cáo bởi Jennifer Steele trong Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục Mỹ cho thấy rằng những học sinh đang học Anh ngữ đã theo học một trường song ngữ ít có khả năng được phân loại là người học tiếng Anh theo cấp lớp trung học. Quyền lợi này rõ rệt hơn đối với trẻ em có ngôn ngữ mẹ đẻ là ngôn ngữ thứ hai được cung cấp tại trường. Điều này cho thấy rằng trường Immersion có thể mang lại lợi ích cho trẻ em đang học tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai hoặc thậm chí thứ ba.
Giới thiệu về IEP và Kế hoạch 504 trong các trường phổ thông
Tất cả các khu học chánh được tài trợ công khai phải đáp ứng các nhu cầu giáo dục của học sinh với IEP và kế hoạch 504, theo luật liên bang. Một trường dạy ngôn ngữ công cộng có thể sẽ cung cấp các dịch vụ và chỗ ở cho một số nhu cầu đặc biệt. Nếu bạn quan tâm đến việc cho con bạn đang theo học một IEP hoặc 504 theo học một trường ngôn ngữ công lập, bạn sẽ muốn gặp nhân viên nhà trường để tìm hiểu xem trường có thể đáp ứng nhu cầu của con bạn như thế nào. Nhiều trường công lập được lựa chọn có thể chia sẻ tài nguyên trong khu học chánh địa phương để đáp ứng nhu cầu đặc biệt của học sinh.
Các trường song ngữ tư nhân không có nghĩa vụ pháp lý để hỗ trợ hoặc thậm chí chấp nhận các học sinh có nhu cầu đặc biệt. Một số trường tư chọn để cung cấp các dịch vụ này, hoặc có thể chuyên đáp ứng một nhu cầu đặc biệt cụ thể. Bạn sẽ muốn tìm hiểu xem con của bạn có đủ điều kiện nhập học hay không và đáp ứng nhu cầu của họ ở trường như thế nào.
Nếu trường ngôn ngữ không phải là lựa chọn tốt nhất, lựa chọn thay thế nào?
Nếu bạn quyết định rằng một trường ngoại ngữ song ngữ không phải là lựa chọn đúng đắn cho con bạn, nhưng vẫn sẽ thích những lợi ích đến từ việc học một ngôn ngữ thứ hai, bạn có thêm nhiều lựa chọn:
- Tìm các trại và câu lạc bộ văn hóa và ngôn ngữ trong khu vực địa phương của bạn.
- Khám phá các ứng dụng học ngôn ngữ như Duolingo hoặc Mango Languages.
- Tự học ngôn ngữ thứ hai, sau đó chia sẻ nó với con bạn ở nhà.
- Xem các chương trình truyền hình của trẻ em bằng một ngôn ngữ khác. Ví dụ: một số phiên bản tiếng nước ngoài của Sesame Street có sẵn để xem trực tuyến miễn phí. Tìm kiếm ngôn ngữ bạn chọn và "Sesame Street" để tìm các tập.
Lấy kết quả tốt nhất từ trường Immersion
Con của bạn sẽ thu được nhiều lợi ích nhất từ trường ngâm ngôn ngữ trẻ hơn. Hãy nhớ rằng ngay cả học sinh trung học và người lớn vẫn được hưởng lợi từ việc học ngoại ngữ. Nếu bạn cảm thấy rằng trường ngôn ngữ ngâm mình là một lựa chọn tốt cho con bạn, hãy đăng ký cho họ trong cơ hội sớm nhất.
Hãy nhớ ủng hộ việc học ngôn ngữ song ngữ của con quý vị. Bạn không cần phải thông thạo ngôn ngữ bản thân để tạo ra môi trường sống tích cực cho việc học ngôn ngữ thứ hai. Thể hiện sự quan tâm tích cực về những gì con bạn đang học và khuyến khích con bạn chia sẻ với bạn về ngày học của chúng.
Nhiều trường ngoại ngữ cung cấp thông tin cho phụ huynh về các cách hỗ trợ việc học ngôn ngữ tại nhà. Tham dự các đêm thông tin phụ huynh và các hoạt động văn hóa cho các gia đình được tổ chức tại trường sẽ giúp bạn học cách cung cấp sự hỗ trợ tốt nhất cho con bạn.
Thông thường, các trường ngoại ngữ sẽ cho phụ huynh biết về các sự kiện cộng đồng có thể nâng cao kinh nghiệm ngôn ngữ thứ hai. Ví dụ, có thể có một lễ hội văn hóa liên quan trong một cộng đồng gần đó mà gia đình bạn có thể tham dự. Một nhà hàng địa phương có thể cung cấp các loại thực phẩm văn hóa và nhân viên nói ngôn ngữ thứ hai. Giáo viên của con bạn cũng có thể giới thiệu phim, sách và các phương tiện khác mà toàn bộ gia đình có thể cùng nhau thưởng thức.
Một từ từ rất tốt
Có một đứa trẻ ghi danh vào một chương trình song ngữ có thể yêu cầu cả gia đình phải cam kết cung cấp sự hỗ trợ tốt cho trường học. May mắn thay, bạn cũng có thể gặt hái lợi ích trong khi hỗ trợ con bạn. Không chỉ bạn sẽ được chia sẻ trong giáo dục của con bạn, bạn cũng có thể học một ngôn ngữ và văn hóa mới. Các trường ngoại ngữ thường có các cộng đồng phụ huynh mạnh mẽ mà bạn có thể trở thành một phần của.
> Bialystok E. Song ngữ trong phát triển: Ngôn ngữ, đọc viết, và nhận thức. New York: Nhà xuất bản Đại học Cambridge; 2001.
> Carlson, Stephanie M., và Andrew N. Meltzoff. " Kinh nghiệm song ngữ và hoạt động điều hành ở trẻ nhỏ." Khoa học phát triển 11.2 (2008): 282-98.
> Duñabeitia JA, Hernández JA, Eneko A và cộng sự. "Lợi ích ức chế ở trẻ em song ngữ được xem xét lại." Tâm lý học thực nghiệm 61.3 (2014): 234-51. Web.
> Paradis J, " Giao diện giữa phát triển song ngữ và suy giảm ngôn ngữ cụ thể ." Ngôn ngữ học ứng dụng 31.02 (2010): 227. Web.