Làm thế nào Teens sử dụng công nghệ để ăn gian trong trường học

Khi bạn đang đi học, gian lận bao gồm nhìn vào giấy của người hàng xóm hoặc sao chép bài tập về nhà của một người bạn. Những nỗ lực gây tai tiếng nhất để lừa nhiều khả năng liên quan đến một sinh viên đã viết câu trả lời cho một bài kiểm tra trên trang bìa của sổ ghi chép của mình.

Gian lận trong thế giới ngày nay đã phát triển. Công nghệ làm cho gian lận quá phổ biến và quá dễ dàng.

Theo một nghiên cứu của Trung tâm Nghiên cứu Pew, có tới 35% thanh thiếu niên thừa nhận việc sử dụng điện thoại thông minh của họ để lừa dối bài tập về nhà hoặc các bài kiểm tra.

Sáu mươi lăm phần trăm học sinh được khảo sát tương tự cũng nói rằng họ đã thấy những người khác sử dụng điện thoại của mình để ăn gian ở trường.

Tại sao Teens Cheat

Đáng buồn thay, gian lận thường trở thành bình thường trong thanh thiếu niên. Nhiều người trong số họ thậm chí không nhận ra rằng việc chia sẻ câu trả lời hoặc sử dụng một ứng dụng bài tập về nhà có thể cấu thành gian lận.

Đối với những người nhận thức rõ rằng hành vi của họ cấu thành gian lận, áp lực học tập để thành công có thể lớn hơn nguy cơ bị bắt. Họ muốn vào các trường đại học hàng đầu và họ muốn kiếm được học bổng cho điểm số của họ. Họ cảm thấy cách tốt nhất để đạt được lợi thế cạnh tranh là gian lận.

Các sinh viên khác chỉ đang tìm kiếm các phím tắt. Dường như dễ lừa hơn là tìm kiếm câu trả lời. Hoặc, thay vì học tập cho một bài kiểm tra, sử dụng một điện thoại thông minh để lừa gạt có vẻ như một lựa chọn dễ dàng hơn.

Thanh thiếu niên với lịch trình bận rộn có thể đặc biệt bị cám dỗ để ăn gian. Nhu cầu về thể thao, công việc bán thời gian hoặc các trách nhiệm khác sau giờ học có thể khiến gian lận có vẻ như là một lựa chọn tiết kiệm thời gian.

Ngoài ra còn có một nguy cơ khá thấp bị bắt. Công nghệ đã phát triển nhanh hơn các chính sách của trường. Nhiều giáo viên thiếu tài nguyên để phát hiện sự không trung thực trong lớp học.

Cuối cùng, một số thiếu niên bị lẫn lộn về giá trị của cha mẹ họ. Họ cho rằng cha mẹ của họ (s) thay vì họ ăn gian hơn có được một điểm xấu.

Điều quan trọng là phải giáo dục bản thân về những cách khác nhau mà thanh thiếu niên ngày nay đang lừa dối để bạn có thể nhận thức được những cám dỗ mà teen của bạn có thể phải đối mặt. Hãy xem cách tuổi teen đang sử dụng điện thoại và công nghệ để ăn gian.

Nhắn tin văn bản trong khi kiểm tra

Nhắn tin là một trong những cách nhanh nhất để học sinh nhận được câu trả lời để kiểm tra các câu hỏi từ các học sinh khác trong phòng — nó trở thành điểm tương đương với ghi chú hiện đại. Thanh thiếu niên ẩn điện thoại thông minh của họ trên chỗ ngồi của họ và nhắn tin cho nhau, nhìn xuống để xem câu trả lời trong khi giáo viên không chú ý.

Thanh thiếu niên thừa nhận thực hành là dễ dàng để có được ngay cả khi điện thoại không được phép (miễn là giáo viên không đi bộ xung quanh phòng để kiểm tra điện thoại di động).

Lưu trữ ghi chú

Một số lưu trữ dành cho thanh thiếu niên dành cho thời gian thử nghiệm trên điện thoại di động của họ và truy cập các ghi chú này trong lớp học. Như với nhắn tin, điều này được thực hiện trên sly, ẩn điện thoại từ xem. Internet cũng cung cấp các mẹo khác thường để lừa đảo với ghi chú.

Ví dụ: một số trang web hướng dẫn thanh thiếu niên in ghi chú của họ ra trong phần thông tin dinh dưỡng của nhãn chai nước, cung cấp mẫu có thể tải xuống để làm như vậy. Thanh thiếu niên thay thế nhãn chai nước hoặc chai nước giải khát bằng chính thiết bị gần như không thể phát hiện được, đặc biệt là trong một lớp lớn.

Điều này, tất nhiên, chỉ hoạt động nếu giáo viên cho phép đồ uống trong lớp.

Sao chép và dán

Thay vì tiến hành nghiên cứu tìm nguồn, một số sinh viên đang sao chép và dán tài liệu. Họ có thể ăn cắp một báo cáo bằng cách cố gắng để vượt qua một bài viết Wikipedia như giấy của riêng họ, ví dụ.

Giáo viên có thể khôn ngoan với loại đạo văn này bằng cách thực hiện tìm kiếm trên internet đơn giản của riêng họ. Dán một vài câu của một bài báo vào một công cụ tìm kiếm có thể giúp giáo viên xác định xem nội dung đã được lấy từ một trang web hay chưa.

Một vài trang web thậm chí cung cấp các tài liệu nghiên cứu hoàn chỉnh miễn phí dựa trên các chủ đề phổ biến hoặc các sách phổ biến.

Những người khác cho phép học sinh mua một tờ giấy. Sau đó, một nhà văn chuyên nghiệp, hoặc thậm chí là một sinh viên khác, có thể hoàn thành báo cáo.

Giáo viên có thể phát hiện loại gian lận này khi giấy của học sinh dường như được viết bằng một giọng khác. Một bài báo được đánh bóng hoàn hảo có thể cho thấy công việc của học sinh lớp chín không phải là của riêng họ.

Các trang web có nguồn gốc từ cộng đồng như Trợ giúp Bài tập về nhà cũng cung cấp phần chia sẻ câu trả lời bài tập về nhà của họ. Học sinh chỉ cần đặt một câu hỏi và những người khác kêu vang để cung cấp cho họ câu trả lời.

Truyền thông xã hội Sneak Peak

Thanh thiếu niên sử dụng phương tiện truyền thông xã hội để giúp đỡ lẫn nhau về các bài kiểm tra. Chỉ mất một giây để chụp ảnh một bài kiểm tra khi giáo viên không nhìn.

Hình ảnh đó sau đó có thể được chia sẻ với bạn bè, những người muốn có một đỉnh cao của bài kiểm tra trước khi họ mang nó. Ảnh có thể được tải lên một nhóm Facebook đặc biệt hoặc chỉ được chia sẻ qua tin nhắn văn bản. Sau đó, các thiếu niên khác có thể tra cứu các câu trả lời cho kỳ thi khi họ biết các câu hỏi trước.

Ứng dụng bài tập về nhà và trang web

Trong khi nhiều phương pháp gian lận công nghệ hiểu biết không phải là tất cả những gì đáng ngạc nhiên, một số phương pháp đòi hỏi rất ít nỗ lực vào phần của học sinh.

Nói chuyện với Teen của bạn về gian lận

Hai phần ba cha mẹ chưa bao giờ nói chuyện nghiêm túc với con mình về gian lận. Nhiều người trong số họ không nghĩ rằng nó là cần thiết bởi vì họ cho rằng con của họ sẽ không bao giờ ăn gian.

Đừng cho rằng con bạn sẽ không ăn gian. Thông thường, 'trẻ em tốt' và 'trẻ em trung thực' đưa ra quyết định không tốt. Làm cho nó rõ ràng với tuổi teen của bạn mà bạn coi trọng công việc khó khăn và trung thực.

Nói chuyện với con bạn thường xuyên về sự nguy hiểm của gian lận . Làm cho nó rõ ràng rằng các nhà hát có xu hướng không đi trước trong cuộc sống.

Thảo luận về hậu quả học tập và xã hội của gian lận. Ví dụ, tuổi teen của bạn có thể nhận được số không hoặc bị đuổi khỏi lớp vì gian lận. Và thậm chí tệ hơn, những người khác có thể không tin cô ấy khi cô ấy nói sự thật nếu cô ấy trở thành một kẻ lừa đảo nổi tiếng. Nó cũng có thể đi vào bảng điểm của mình, mà có thể làm giảm tương lai học tập của mình.

Điều quan trọng là con bạn phải hiểu rằng gian lận cũng có thể ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần của trẻ. Một nghiên cứu năm 2016 đã phát hiện ra rằng các nhà hát thực sự lừa dối họ khỏi hạnh phúc. Mặc dù họ có thể nghĩ rằng lợi thế mà họ đạt được bằng cách gian lận sẽ làm cho họ hạnh phúc hơn, nghiên cứu cho thấy gian lận khiến mọi người cảm thấy tồi tệ hơn.

Làm thế nào để đối phó với gian lận

Giải mã những gì cấu thành gian lận trong thế giới ngày nay có thể hơi phức tạp một chút. Nếu con bạn sử dụng ứng dụng bài tập về nhà để được giúp đỡ, đó có phải là gian lận không? Điều gì sẽ xảy ra nếu anh ta sử dụng một trang web dịch tiếng Tây Ban Nha sang tiếng Anh cho họ?

Bạn có thể cần phải thực hiện theo từng trường hợp cụ thể để xác định liệu việc sử dụng công nghệ của thanh thiếu niên của bạn có tăng cường hay cản trở việc học của mình hay không. Khi nghi ngờ, bạn luôn có thể hỏi giáo viên trực tiếp nếu sử dụng công nghệ cho bài tập về nhà là chấp nhận được.

  1. Để giúp ngăn chặn gian lận, hãy lập trường vững chắc. Nói với thiếu niên của bạn rằng bạn không tha thứ gian lận của bất kỳ loại nào và bạn muốn một lớp xấu hơn không trung thực.
  2. Hãy tham gia vào việc học của con bạn . Biết loại bài tập về nhà mà con bạn đang làm và nhận thức được những cách khác nhau mà teen của bạn có thể bị cám dỗ khi sử dụng máy tính xách tay hoặc điện thoại thông minh của mình để ăn gian.
  3. Giúp con bạn phát triển một la bàn đạo đức lành mạnh bằng cách là một mô hình vai trò trung thực. Nếu bạn lừa dối thuế của bạn hoặc nói dối về tuổi của tuổi teen của bạn để có được vào phim với một mức giá rẻ hơn, bạn sẽ gửi cho anh ta thông điệp rằng gian lận là OK.
  4. Nếu bạn bắt gian lận tuổi teen, hãy hành động. Chỉ vì tuổi teen của bạn khẳng định, "Mọi người đều sử dụng ứng dụng để hoàn thành bài tập về nhà", đừng tin điều đó.
  5. Tìm hiểu lý do tại sao con bạn lừa dối. Họ có bị lên lịch không? Họ sợ họ không thể theo kịp với đồng nghiệp của họ? Họ đang đấu tranh để hiểu tài liệu? Đặt câu hỏi để có được sự hiểu biết để bạn có thể giúp ngăn chặn gian lận trong tương lai.
  6. Xóa đặc quyền trong một khoảng thời gian được chỉ định. Đôi khi mất đặc quyền - chẳng hạn như thiết bị điện tử của thiếu niên - trong 24 giờ là đủ để gửi một thông điệp rõ ràng.
  7. Cho phép con bạn phải đối mặt với những hậu quả ở trường học. Nếu anh ta hoặc cô ấy nhận được một số không trên một bài kiểm tra gian lận, không tranh luận với giáo viên. Thay vào đó, hãy để họ biết rằng gian lận có hậu quả nghiêm trọng.

Tốt hơn là con bạn nên học những bài học về gian lận ngay bây giờ, thay vì sau này trong cuộc sống. Gian lận trong trường đại học có thể khiến thiếu niên của bạn bị trục xuất và gian lận trong một công việc tương lai có thể khiến họ bị sa thải hoặc thậm chí có thể dẫn đến hành động pháp lý. Gian lận về một đối tác tương lai có thể dẫn đến kết thúc của mối quan hệ.

Hãy chắc chắn rằng con bạn biết rằng sự trung thực là chính sách tốt nhất. Nói về sự trung thực thường xuyên và xác nhận cảm xúc của con bạn khi anh ta thất vọng rằng những sinh viên lừa gạt dường như đi trước, mà không bị bắt. Nhưng đảm bảo với anh ta hoặc cô ấy rằng cuối cùng, gian lận thực sự chỉ gian lận mình.

Nguồn:

Common Sense. 35% Teens thừa nhận để sử dụng điện thoại di động để ăn gian . Common Sense Media. https://www.commonsensemedia.org/about-us/news/press-releases/35-of-teens-admit-to-using-cell-phones-to-cheat#.

Lenhart A. Teens, Social Media & Technology Overview 2015. Trung tâm nghiên cứu Pew Internet Science Tech RSS. http://www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-media-technology-2015/. Xuất bản tháng 9 năm 2015.

Stets Jan E., Trettevik Ryan. Hạnh phúc và bản sắc. Nghiên cứu Khoa học Xã hội. 2016; 48: 1-13. doi: 10.1016 / j.ssresearch.2016.04.011