Trẻ em có năng khiếu thường sẵn sàng bắt đầu đi học lúc bốn tuổi. Họ có thể đã đọc hoặc sẵn sàng để đọc. Họ có thể đang làm các vấn đề toán học, cộng và trừ trong đầu của họ. Mặc dù luật tiểu bang yêu cầu trẻ em phải đợi cho đến khi ít nhất là 5 tuổi để vào trường mẫu giáo, các trường riêng lẻ thường có thể từ bỏ yêu cầu. Cha mẹ của trẻ em tuổi đi học tự hỏi liệu trẻ có nên nộp đơn xin miễn và bắt đầu cho con đi học sớm hay đợi cho đến khi con đạt đến độ tuổi được yêu cầu.
Thỉnh thoảng, phụ huynh sẽ khổ sở vì quyết định này, đặc biệt là vì hầu hết các trường học đều chủ động khuyến khích thực hành. Việc nhập học sớm có phải là một ý tưởng hay cho trẻ em có năng khiếu không? Để trả lời câu hỏi đó, rất hữu ích khi xem xét một chút lịch sử giáo dục và các lập luận chống lại và cho việc nhập cảnh sớm.
Tình trạng hiện tại
Lịch sử
Vào những năm 1800, hầu hết trẻ em đều đi học trong một ngôi trường một phòng. Một giáo viên chịu trách nhiệm dạy 30 đến 40 sinh viên, từ trẻ nhất đến già nhất. Đôi khi, giáo viên dạy các học sinh lớn tuổi, cao cấp hơn, trong khi những học sinh này, lần lượt dạy những người trẻ hơn. Học sinh được dự kiến sẽ học một số kỹ năng và sự kiện nhất định (cấp lớp) và khi họ học được chúng, họ chuyển sang kỹ năng tiếp theo hoặc tập hợp các sự kiện cần thiết để học.
Khi luật pháp được thông qua yêu cầu học sinh đi học, trường học trở nên quá đông đúc. Các trường học mới và lớn hơn phải được xây dựng, trường học có nhiều hơn một phòng.
Học sinh phải được phân chia bằng cách nào đó để đặt vào các phòng khác nhau và quyết định đã được thực hiện để chia chúng theo độ tuổi.
Nói chung, quyết định sử dụng tuổi làm cơ sở để tách trẻ em thành các lớp học khác nhau là một quyết định hợp lệ. Sau khi tất cả, trẻ em ở các độ tuổi khác nhau có xu hướng có nhu cầu khác nhau.
Ban đầu, mặc dù, các lớp học là các lớp học nhiều độ tuổi, với các lớp 1 đến lớp 3 ở cùng nhau và lớp 4 đến lớp 8 ở bên nhau. Sinh viên nói chung vẫn có thể di chuyển khi họ nắm vững các kỹ năng và khái niệm. Cuối cùng, số lượng học sinh tăng lên đến mức học sinh được phân chia theo độ tuổi và được xếp vào từng cấp lớp. Nó trở nên khó khăn hơn nhiều đối với những trẻ em đã nắm vững các kỹ năng và kiến thức để chuyển sang cấp độ tiếp theo vì bây giờ nó sẽ đòi hỏi phải chuyển sang một lớp học mới.
Để đảm bảo rằng tất cả học sinh đều có cơ hội tốt nhất để thành công, các yêu cầu về độ tuổi tối thiểu được đặt ra để vào trường. Vì hầu hết trẻ em được coi là sẵn sàng đi học vào lúc 6 tuổi (mẫu giáo đến lớp 5), điều đó đã trở thành độ tuổi tối thiểu. Yêu cầu về tuổi tác này không được thực hiện với những đứa trẻ có năng khiếu. Cha mẹ của trẻ em có năng khiếu có thể nghĩ rằng con cái của họ đã sẵn sàng đi học sớm nhưng lo lắng về việc chúng ở trong một lớp học đầy đủ các trẻ lớn hơn và tự hỏi điều gì sẽ xảy ra sau này. Họ hỏi liệu việc nhập học sớm có phải là một ý tưởng tốt cho con cái của họ hay không.
Đối số chống lại
- Sự trưởng thành xã hội và tình cảm
Một trong những lý lẽ phổ biến nhất chống lại việc nhập học sớm vào mẫu giáo là một đứa trẻ bốn tuổi không đủ trưởng thành để bắt đầu đi học. Một học sinh mẫu giáo dự kiến sẽ có thể chú ý đến giáo viên, làm theo hướng dẫn, và tuân thủ các quy tắc, tất cả đều đòi hỏi một mức độ trưởng thành. Các học sinh mẫu giáo dự kiến sẽ ngồi và lắng nghe những câu chuyện, tập trung vào một nhiệm vụ, và hiểu sự khác biệt giữa công việc và vui chơi và biết khi nào mỗi người thích hợp. Sự chưa trưởng thành của xã hội có thể khiến trẻ khó có thể tương tác một cách thích hợp với các trẻ khác.
- Sự trưởng thành về thể chất
Một lý lẽ khác chống lại việc nhập học sớm cho lớp mẫu giáo là một đứa trẻ có thể không sẵn sàng về mặt thể chất cho trường học. Sự sẵn sàng về thể chất bao gồm phát triển kỹ năng vận động tổng thể và tốt cũng như kích thước vật lý. Nếu trẻ bắt đầu đi học sớm, trẻ có thể không có kỹ năng vận động tốt để có thể cầm bút chì đúng cách và viết tốt. Ngoài ra, trẻ em bắt đầu đi học sớm và nhỏ hơn các trẻ khác có thể gặp phải các vấn đề xã hội, bao gồm cả trêu chọc bởi những đứa trẻ khác. - Tác động đến tuổi vị thành niên
Một số lý lẽ khác chống lại lối vào sớm xoay quanh các hiệu ứng mà việc nhập học sớm sẽ có trong cuộc sống của trẻ ở trường trung học. Một đứa trẻ bắt đầu đi học sớm sẽ là người cuối cùng đủ điều kiện để lái xe và sẽ không đủ trưởng thành khi các bạn cùng lớp đang hẹn hò. Điều này có thể làm cho một đứa trẻ cảm thấy như một kẻ bị ruồng bỏ và một sự không hài lòng. Ngoài ra, một đứa trẻ bắt đầu đi học sớm có thể không thể tham gia các môn thể thao do kích thước vật lý nhỏ. Khi các thiếu niên khác đi cắm trại hoặc tham gia vào các chương trình hè khác, một đứa trẻ bắt đầu đi học sớm có thể không đáp ứng các yêu cầu về độ tuổi và sẽ không thể tham dự hoặc tham gia.
Đối số cho
- Sự trưởng thành xã hội và tình cảm
Trẻ em có năng khiếu có thể đủ trưởng thành về mặt xã hội và tình cảm để bắt đầu đi học sớm. Họ thường thích công ty của trẻ lớn hơn và thường có ít vấn đề về hành vi hơn khi bạn cùng lớp của họ lớn tuổi hơn họ. - Sự trưởng thành về thể chất
Vì sự phát triển không đồng bộ của chúng, sự phát triển thể chất của trẻ em có năng khiếu có thể tụt lại sau sự phát triển trí tuệ và trí tuệ của chúng. Chờ đợi sự phát triển thể chất của họ để bắt kịp có thể gây ra vấn đề cho họ về mặt học thuật và xã hội. Ngoài ra, trẻ em có năng khiếu nổi tiếng với chữ viết tay kém của họ. Họ có thể suy nghĩ nhanh hơn họ viết, khiến họ viết nguệch ngoạc mọi thứ nhanh nhất có thể. Điều đó không dẫn đến chữ viết tay gọn gàng. Chờ một năm nữa sẽ không giải quyết được vấn đề này. Đối với kích thước vật lý của trẻ em, không có đảm bảo rằng chờ đợi thêm một năm sẽ làm cho đứa trẻ phát triển nhanh hơn. Nắm giữ một đứa trẻ trở lại thêm một năm có thể cho phép anh ta bắt đầu ra cùng kích thước như những đứa trẻ lớn tuổi hơn, nhưng chúng có thể phát triển nhanh hơn trong một vài năm. (Thật thú vị khi lưu ý rằng chúng tôi không bỏ qua một đứa trẻ lớn tuổi cho dù tuổi của anh ấy có thể dẫn đến trêu chọc. Trong trường hợp đó, tầm quan trọng của nhu cầu học tập được hiểu.) - Tác động đến tuổi vị thành niên
Trẻ em, ngay cả những người không có năng khiếu, trưởng thành ở mức độ khác nhau. Một đứa trẻ cùng tuổi với bạn cùng lớp của mình có thể không đủ trưởng thành về mặt xã hội hoặc tình cảm cho đến nay. Không có cách nào để biết chắc chắn nếu một đứa trẻ bắt đầu sớm là bất kỳ nhiều hơn hoặc ít hơn đã sẵn sàng hơn so với trẻ em lớn hơn một tuổi. Đối với lái xe, đó là quyết định của cha mẹ để thực hiện. Không phải tất cả 16 tuổi đều lái xe, bất kể khi nào họ bắt đầu đi học. Không phải tất cả trẻ em có năng khiếu đều quan tâm đến thể thao, do đó, đưa ra quyết định xếp lớp dựa trên mong muốn tương lai có thể không nhất thiết phải hợp lệ. Một số môn thể thao cũng không bị ảnh hưởng bởi kích thước vật lý, theo dõi, ví dụ.
Độ phân giải
Không có giải pháp dễ dàng tồn tại cho vấn đề này. Quyết định đưa một đứa trẻ đi học sớm là một sự đau đớn. Cha mẹ lo lắng về lựa chọn nào sẽ cho phép con họ phù hợp nhất với những đứa trẻ khác. Thật không may, không có khả năng là hoàn toàn phù hợp. Nếu một đứa trẻ chưa sẵn sàng cho trường học về xã hội hoặc tình cảm, thì trẻ có thể khó điều chỉnh. Tuy nhiên, chờ đợi thêm một năm nữa có thể làm cho môi trường học tập không thể chịu nổi. Ngoài ra, ngay cả khi một đứa trẻ có năng khiếu là xã hội, tình cảm, và học tập sẵn sàng để bắt đầu đi học sớm, tốc độ và chiều sâu của hướng dẫn vẫn có thể quá chậm và nông cạn.
Không có câu trả lời nào phù hợp với tất cả trẻ em có năng khiếu. Phụ huynh cần phải xem xét sự trưởng thành về tình cảm và xã hội của con mình, nhưng họ cần phải xem xét nó theo tuổi niên đại của đứa trẻ. Một đứa trẻ bốn tuổi có năng khiếu có thể nghĩ như một đứa trẻ sáu hay bảy tuổi, nhưng có những cảm xúc và kỹ năng xã hội của một đứa trẻ năm tuổi. Điều này có thể làm cho chúng trông quá non nớt đối với trường học khi thực tế chúng sẽ phù hợp với những đứa trẻ 5 tuổi khác, ít nhất là về tình cảm. Về trí tuệ, họ vẫn sẽ đi trước.
Một đứa trẻ có năng khiếu như thế nào cũng nên được cân nhắc. Một đứa trẻ có năng khiếu hơn, đứa trẻ càng tốt sẽ bắt đầu đi học sớm. Trong thực tế, đứa trẻ có thể phải được nâng cao một lần nữa tại một số điểm. Mỗi năm tiến bộ của trẻ cần được theo dõi và xếp loại lại.
Một trong những điều quan trọng nhất để các phụ huynh hiểu là bằng chứng cho việc nhập cảnh sớm và các loại tăng tốc của trẻ em có năng khiếu là cực kỳ tích cực. (Xem một quốc gia bị lừa dối.) Hầu như không có bằng chứng ủng hộ việc nắm giữ một đứa trẻ có năng khiếu cao - nếu người đó sẵn sàng về mặt xã hội và tình cảm. Như Shakespeare sẽ nói, mặc dù, "Có chà." Xác định xem một đứa trẻ có sẵn sàng về mặt xã hội và tình cảm không phải lúc nào cũng dễ dàng. Phụ huynh có thể nói chuyện với giáo viên mầm non của con mình và với bác sĩ nhi khoa của con em mình để được giúp đỡ về đánh giá này.